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수업)의 의의
Ⅲ. 기악지도(기악교육, 기악학습, 기악수업)의 계획
1. 아동의 지도 단계
2. 기악합주 지도과정
3. 단계별 지도과정
Ⅳ. 기악지도(기악교육, 기악학습, 기악수업)의 악기연주방법
1. 캐스터네츠
2. 탬버린
3. 트라이앵글
4.
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음악적 표현의 즐거움 갖게 하기
-느낌을 말, 글, 그림으로 나타내기
-생활에 적용순화된 행동 가지게 하기
*학생들이 발표할 기회를 가급적 많이 제공한다.
*음악을 사랑하고 생활화하도록 한다.
음악과 수업의 지도 단계는 도입, 전개, 정리
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연주할 수 있는가?
중
‘엘리제를 위하여’를 듣고 론도형식을 도형으로 표현할 수 있는가? 교사의 언어적 도움을 받아 주어진 리듬 패턴으로 론도형식의 리듬 곡을 만들고 타악기로 연주할 수 있는가?
하
‘엘리제를 위하여’를 듣고 교사
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제재곡과 제재별 지도 요소 분석을 통하여 악곡의 구성 요소 핵심 지도 내용 파악이 용이할 것이며, 필수적으로 지도해야할 내용과 계열성을 알게 될 것이다.
둘째, 음악 학습 자료 확충과 연수 활동은 교사들의 수업 능력을 향상시켜 줄 것이
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음악 개념을 형성하고 연주력을 향상시키며 연주활동의 즐거움을 체험하게 함으로써 자아실현의 기회가 되도록 지도
학생의 발달 단계나 수준을 고려한 지도
여러 종류의 타악기나 건반 악기, 관악기를 다루고 좋은 음질의 악기로 수업하여
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단소와 노래를 연주해 본다.
☞2번씩 반복 연주한다.
☞파트별 지도 및 개별 지도
50분
※장단에 맞춰서 흥겹게 민요를 불러본다.
결론
▶수업시간에 배운 연주 기법으로 민요를 연주해본다.
5분
◈단소 교수학습 지도안 ◈
일시
(차시)
200６. 1
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연주하기
◎ 학습목표 : 올라가는 가락, 내려가는 가락을 이해하여 옥수수 하모니카 노래를
불러봅시다.
실로폰으로 다장조 음계를 연주해봅시다.
활동1. 제재곡 익히기
활동2. 올라가는 가락, 내려가는 가락
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수업에서 단조로운 듣기 위주의 수업을 탈피하여 다양한 멀티미디어 자료 활용을 통한 폭넓은 경험과 직접 음악적 체험활동을 할 수 있는 자료를 개발한다.
나. ICT를 활용한 교수학습 방법의 개선으로 제한된 교육환경에서 탈피하여 학습자
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음악의 여러 모습
◎ 학습문제 : 국악기의 소리를 듣고 악기의 이름과 종류를 구분해 보자.
활동1. 국악기의 종류와 이름 알아보기
활동2. 악기의 종류별로 음색 감상하기
활동3. 도전! 국악기 골든벨
[관악기] [타악기] [현악기]
[악기종류별 악
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해보고 오시고요. 그럼 이것으로 수업을 마치겠습니다. 수고하셨습니다”
1분 1. 단원명
2. 단원 설정의 취지
3. 학습 목표
4. 제재곡 분석
5. 주요학습내용
6. 지도상의 유의점
7. 평가 내용
8. 학습지도안
9. 본시학습지도
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