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교육과정을 개편할 수 있을 것이다. 정보네트워크 사회가 속도전을 벌리는 사회라면, 전자교과서는 속도전을 두려워하지 않는 교수-학습 장비이다.
학생들의 수준별로 (영재를 위한 심화형 교과내용)/(지진아를 위한 보충형 교과내용)을 담
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계획
4. 해외 교과교실제 운영 사례
1) 노벨 고등학교 : 미국
2) 헤이세이중학교 : 일본
3) 우타세중학교 : 일본
5. 교과교실제의 장점과 단점
1) 교과교실제의 장점
2) 교과교실제의 단점
6. 교과교실제의 향후 과제
【 참고자료 】
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교육을 위한 구연 활동에 대한 다양한 연구가 앞으로도 계속되어야 한다. 특히, 7차 교육과정에 부합할 수 있는 수준별 구연 지도 방안에 대한 연구가 필요할 것으로 여겨진다. 초등 영어 교육의 발전을 위해, 참신하고 재미있는 구연 관련 활
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수준별·맞춤형 학습 가능
* 혁신학교
- 공교육의 획일적인 교육과정에서 벗어나 창의적이고 주도적인 학습능력을 배양하기 위해 시도되고 있는 새로운 학 교 형태
- 입시와 경쟁보다 함께 배우는 교육
- 교사와 학생이 자발적으로 운영하는
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7차 국어과 교육 과정에 나타난 교과서관
Ⅲ. 국어과 교과서 재구성의 원리
1. 국어과 교과서 재구성의 원리
Ⅳ. 국어 교과서 재구성의 유형
1. 단원 구성 방식의 재구성
가. 주제 중심형 재구성
나. 텍스트 중심형 재구성
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7차 교육과정에서 추구하는 개인차를 고려한 수준별 학습이 이루어지기에도 무리가 있음을 알 수 있다. 초등학교 3학년이라는 발달 단계와 언어 학습 수준을 고려해 볼 때, 역할놀이의 마지막 단계를 구사하기는 어렵겠지만 주어진 상황 자료
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7차 교육과정 전학년 실시 : 5∼6학년에서 수준별 이동수업이 관철될 수 있는 여지는 있다고 본다. 특히 서울지역의 강남이나 수도권 신도시 학교의 경우는 가능성이 더 높다고 볼 수 있다. 이미 학 교교육계획 작업이 진행중이므로 분회단위
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교육 과정 구성요소를 중심으로 체계성, 효율성, 정당성의 관점에서 살펴 보았다.
제7차 종교 교육과정은 제6차와는 달리 편성운영, 및 구성체계와 관련하여 다음과 같은 세가지가 긍정적으로 평가될 수 있다. 우선 첫째, 교육과정이론의 측면
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교육학회, 한국초등국어교육학회, 한국초등국어교육 제 16집, 2000.3.
3) 부산교육대학부설초등학교(1998), 자기주도적 학습 방법의 실제(Ⅰ), 새부산문화사
한명숙(2001),수준별학습을 위한 초등국어교과서 재구성 방안, 박이정
4) 초등 학교 국어
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교육과정 전반에 대한 구체적인 평가 지침이 제시되어야 한다.
Ⅷ. 향후 직업교육의 개선 방안
첫째, 단위학교의 여건과 학생들의 특성에 적합한 다양한 수준별 교육과정 적용 모델의 개발·보급이 필요하다. 둘째, 수준별 교육과정의 성공적
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