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2. 단원 설정 이유
3. 단원의 지도적 계통
Ⅲ. 학생 실태 조사 및 결과 분석
1. 학생 실태 조사
2. 결과 분석
Ⅳ. 평가
Ⅴ. 본시 학습 지도 계획
1. 단원 지도 계획
2. 본시 수업 모형
3. 본시 수업안
4. 참고 사이트
부록
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학습내용을 이해시키기 위해서 수많은 수업기술들이 사용된다. 효과적인 수업기술을 먼저 읽고 교재연구와 수업연구를 하면서 학생들을 가르치는 것이 절대 쉬운 일이 아닌 일이라는 것을 알게 되었다. 즉 학생들을 50분이라는 짧은 시간 안
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가장 중요하다고 느꼈다. I. 실습에 앞서 - 실습 사전 교육
II. 실습학교 분석
1. 대상
2. 위치
3. 교직원 현황
4. 학생 및 학급 현황
5. 교훈, 교육목표 및 계획
6. 연혁
III. 실습내용
1. 일시
2. 시간
3. 실습 절차
IV. 실습을 마치고
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학습목표에 도달하였는지
생각해 본다
- 지명된 학생은 큰소리로
대답한다
- 차시예고에 집중한다.
- 수업을 종료하고 다음 수업 시간의 준비를 한다 1.단원설정의 이유 ····················· 1P
2. 단원 학습목표 ······
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2842713# 1. 마이크로티칭의 목적.
2. 마이크로티칭의 대상.
3. 미이크로티칭의 개념.
4. 마이크로티칭의 특성.
5. 마이크로티칭의 단계.
6. 마이크로티칭의 장점.
7. 마이크로티칭의 단점.
8. 마이크로티칭의 효과.
9. 마이크로
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2.다음 □안에 공통으로 들어갈 한자를 써 보자
成□, 功□, 業□ 1. 한문 교과 제 7차 교육과정
2. 교재 및 단원명
3. 단원의 설정이유
4. 단원의 학습목표
5. 단원 지도상의 유의점
6. 단원 지도계획
7. 본시 학습 지도안
8. 판서
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함께 여러 가지 생각을 하게 되었다.
교사는 아무나 하는 것이 아니다... 1. 참관학교로 가기까지
2. 수업참관
1) 학교 및 교실 분위기
2) 수업진행
3. 수업평가
1) 수업자료
2) 교사의 수업태도
3) 평가방법
4. 참관 후 느낀점
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2
자
료
활
동
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22
23
24
25
교사의 자료가 효과적으로 잘 제작되었나?
학생의 자료 준비는 어떠한가?
관찰물의 관리와 기록은 잘 되었나?
시청각 매체 등의 다양한 수업 자료를 효율적으로 이용하였는가?
교수 학습 자료는 학습의 효과를 높였는
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수업 중,
수업 후
* 다음 도형을 색칠하시오.
1. 전체를 3으로 나눈 것 중의 1을 색칠하시오.
2. 전체를 3으로 나눈 것 중의 2를 색칠하시오.
2. 전체를 4로 나눈 것 중의 3을 색칠하시오.
수학 3-가-7. 분 수(1)
00초등학교 제 3학년 3 반 이름 ( )
아래
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학습예고
“다음 시간에는 유리식의 곱셈과 나눗셈을 배울거에요.
오늘 배운 내용 복습하고, 분수식이 3개 이상인 경우인 교과서97쪽 문제4번을 풀어보면서 정리해보세요.″
선생님 말씀을 경청한다.
▷끝인사
인사를 하고 수업을 마친다.
인
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