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수학과 교육과정 개정안에 따른 비고츠키 이론을 활용한 효과적인 지도방안 -고등학교 1학년 문자와 식 단원에서- , 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문.
2. 김정아(2014) 근접발달 영역에 기초한 색체교육의 수업모형 개발에 관한 연구 홍익
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교육의 도입을 경계해야 할 것이다. 또한 이를 위해 교사에게 행정적 재정적인 지원이 있어야 제7차 교육과정은 현장에서 살아있는 교육과정이 될 수 있을 것이다.
목 차
I. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제 7차 교육과정의 기본 방향
1>교육과정 개정의
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교육내용의 적합성을 높인다.
④ 교육과정운영의 효율화: 학생의 적성, 능력, 진로를 고려하고 교육방법 및 평가의 개선을 도모한다.
Ⅷ. 제 7차 교육과정(1997년-현재)
1. 제 7차 교육과정 개정의 기본방향
(1) 기본방향
-인간상: “ 홍익인간의
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교육 일수 : 연간 200일/ 일일 3~4시간/ 주당 18~24시간/ 지도시간은 융통성 있음
5) 교육 형태: 생활 중심, 경험 중심, 놀이 중심 교육
6) 특징
① 학교 교육과정 제정의 기본방향을 유치원 교육과정이 반영한다.
② 유아기의 발달과정을 충실화
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교육과정의 편성운영’
특별활동은 학생들의 기본생활 습관형성과 자율적인 생활 태도 형성에 중점을 두고 지도하도록 하고 있다. 용인 능원초등학교 특별활동 지도에 있어 저학년은 학급활동에 중점을 두고, 고학년은 학급활동과 계발활동
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교육과정에 따른 자기 학습력 신장 지도 자료, 목포 : 호남교육사, 1999
충주중앙중학교, ICT활용 교수·학습 과정안 제작 및 활용을 통한 자기주도적 학습능력 신장, 시범운영 보고서, 1997
최승현·이화진, 수준별 수업 설계 및 7단계 수학과 수준
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교육이 이루어질 수 있고, 이에 대한 사회적 인식을 고양시키는 계기를 제공할 수 있을 것이다.
ⅩⅢ. 결론
특별보충과정 운영을 위해서 단계적인 학부모, 학생, 교사의 연수가 필요하며 효과적이고 합리적인 특별보충과정 운영이 이루어질
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교육과정
▷이념 및 기본 방향
제3차 교육 과정은 그 이전처럼 유치원만 각급 학교와 분리되어 별도로 개정이 이루어 진 것이 아니라, 처음으로 초중등 학교 교육 과정의 개정과 함께 상호 연계성 속에서 이루어 짐.
종래와는 달리 문교부가
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교육과정 결과
1981년 유치원 교육과정은 체제상 중복되고 산만했던 1979년 유치원 교육과정에 비해 잘 정리되었고, 전체적으로 조화를 잘 이루고 있다고 볼 수 있다. 그러나 교육과정이 2년만에 개정되었기 때문에 1979년 교육과정의 기본 방향
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과정을 반성해 보는 과정에서 학습자의 자기주도적 학습 능력도 신장될 수 있을 것으로 기대한다.
Ⅱ. 이론적 배경
1.수학과 교육과정 (교육인적자원부 고시 제 2006-75호 및 제 2007-79호 개정안)
가. 수학의 개관
수학은 수량과 관련된 수학적
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