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지도원리
Ⅸ. 학습부진아의 지도방법
1. 반 조직
2. 지도 내용
3. 학습부진아의 지도 원리
1) 학습목표의 명시
2) 강화
3) 장점의 이용
4) 점진적 접근
5) 학습결과의 평가
6) 별도지도
7) 긍정적 태도
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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Ⅰ.들어가면서-3
Ⅱ.들어가서-3
ⅰ.유아기 수학 교육의 중요성 -3
ⅱ유아 수학교육을 위한 교수-학습의 기본 원리 -4
ⅲ.유아 수학교육의 목적 -6
ⅳ.유아수학 교육의 내용-9
ⅴ.유아 수학 교육의 평가-21
ⅵ.시연-25
Ⅲ.나오면서
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교육연합회, 1984),
거제교육청(http://www.gngje.go.kr)
중앙 인사위원회(http://www.csc.go.kr) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연수
1. 현직교육의 의의
2. 현직교육의 중요성과 목적
3. 교원 현직교육의 현황
4. 교원 현직교육의 문제점 및 개선방안
Ⅲ. 근무
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생각이 잘 떠오르지 않을 때의 발문
6. 힌트나 단서를 주는 발문
7. 학습내용이 바뀔 때의 발문
8. 의견을 제시하게 하는 발문
9. 기대하는 대답이 나오지 않을 때의 발문
10. 주의 집중이 되지 않을 때의 발문
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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목적이나 목표에 대한 인식이 추상적이며, 구체적 교육의 내용과 방법의 제시가 어려운 까닭으로 분석된다.
일곱째, 사회여건상의 배경이 교사의 내재적 보상에 주는 영향에서는 교사가 인식하는 지위와 유의성을 나타내었으며, 학생 및 학
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교육원
차우규(1999) / 학교 통일교육에서의 효율적 지도 방안
통일부·통일교육원(2002) / 통일연구 참고자료, 성문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교통일교육의 목표
Ⅲ. 학교통일교육의 실태
1. 학생 실태 분석
2. 학부모 실태 분석
3. 교사 실태
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학생들을 동질의 대상으로 인식하고 개설된 강좌를 수강하도록 하는 일 등은 학생 개개인의 학습 의욕의 저하와 학교생활의 적응력을 감퇴시키는 작용을 할 수 있으며, 궁극적으로는 개인의 성장발전에 대한 장애 및 교육의 낭비를 가져올
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수업, 컴퓨터보조학습)의 장단점
1. 장점
1) 개별화된 학습이 용이하다
2) 교사 의존도가 낮다
3) 상호 학습이 가능하다
4) 피드백의 다양성을 들 수 있다
5) 일관적 학습이 가능하다
6) 동기 및 자극 촉진의 학습 환경을 마련할 수 있다
7) 학
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교육과정 목표와 교육과정 활동의 관계
: 교육과정관, 교사의 성격, 교사와 학생의 요구, 학교의 실정 등에 따라 행동적 목표, 문제해결 목표, 표현 결과 목표의 비율이 달라야 하지만, 어느 하나도 무시할 수 없다. 1. 교육목적의 개념
1)
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교육이 선순환을 이루기 위해서는 수요자 중심의 내실 있는 교재 개발과 경제교육에 필요한 각종자료 및 인프라의 구축이 선행되어야 한다.
무엇보다도 경제교육을 담당하는 교사들이 동기유발을 갖고 학생들을 가르칠 수 있는 여건을 구비
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