|
교수·학습의 원리, 한신문화사.
Celce-Murcia, Marianne(2nd) (1991), Teaching English as a Second or Foreign Language, Second Edition, Newbury House Publishers.
Hatch, Evelyn (1992), Discourse and Language Education, Cambridge University Press.
Hughes, Auther (1989), Testing for Language Teachers, Camb
|
|
|
활용 방안(교육부지정), 1998 Ⅰ. 기본학습훈련(학습방법학습)의 기초훈련
1. 책상정리
2. 바로앉기
3. 연필잡기
4. 학습장
1) 준비
2) 학습장정리
3) 수업시간학습활동
4) 학습계획세우기
5. 글
1) 읽기
2) 듣기
3) 요약하기
6. 말하기
|
|
|
교로 떠나간 우리나라 유학생들이 알려주고 있다. 그들은 서툰 외국어실력으로도 수학과 과학에서 뛰어난 학업성취도를 보이고, 미국역사도 미국학생들보다 더 잘 한다
) 황용길(2001). \' 영어 때문에 이민 간다고… 오 노!\'. 주간동아 277호, 3
|
|
|
수학이나 과학과 같은 교과에 비해 상대적으로 지적 호기심을 만족 시켜주지 못하는 교과라는 인식 아래 학습 의욕이 낮음.
도덕적 지식과 현실 세계와의 괴리에서 오는 갈등 상황을 합리적으로 해결할 수 있는 능력이 부족함.
교과서 내용에
|
|
|
영어 수업을 하고 있지만, 나는 아직 영어 를 잘하지 못한다.
41. ②
42. ②
43. for
for+기간 : ～(하는) 동안
44. be
조동사(do) + 동사원형
45. reading
be동사 + -ing : 진행형
46. teacher
Smith씨는 우리에게 과학을 가르치신다. 그 분은 우리 학교의 과학
|
|
|
수학, 과학, 컴퓨터, 행동발달, 사회교육, 건강과 창의적인 작업에 관계된 활동의 난이도의 정도를 증감시킬 수 있는 제안을 제공했다.
Deiner(1993)는 장애유아들을 위하여 주제에 관련된 교육과정과 단원의 수정방법에 관해 다음과 같은 제안
|
|
|
교사관
III. 몬테소리 교육의 장단점과 전통적 교육의 차이
IV. 몬테소리 교육의 내용
1. 몬테소리 교구작업의 내용
1) 일상영역
2) 감각영역
3) 수학영역
|
|
|
말하기,듣기]친구가 말하는 단어를 들어본다.
가을열매 이름쓰기 활동지, 사인펜
수과학영역 <도토리 주워오기/ 열매를 관찰해요>
*실외활동을 통해 주워온 도토리를 수세기를 해본다.
*돋보기로 생김새를 관찰해 보고, 냄새도 맡아본다.
|
|
|
교습의 허용이 진로교육에 긍정적인 영향을 미치든 부정적인 영향을 미치든 과외교습의 허용 자체가 학생들에게 개성을 신장시킬 수 있는 기회를 넓혀 준 것은 사실이다. 그렇다면 이같은 기회를 어떻게 활용하느냐가 진로교육의 관건이 될
|
|
|
이 넘는 교실 내에서는 교사 1인이 학생들을 제대로 지도하고 교육하기에는 역부족이다. 학급규모는 학생 개별지도가 가능한 범위이면서 사회성을 기를 수 있는 범위 내에서 적정화되어야 할 것이다. 미국의 한 연구결과에 의하면 초중등학
|
|
메뉴펼치기
