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평가, 학지사
김진규(2002), 교육과정과 교육평가, 동문사
김종서 외(1999), 교육과정과 교육평가, 교육과학사
이선숙(2001), 대안학교와 학생들의 생활이야기, 교육과학사
강대중(2002), 대안학교는 학교가 아니다, 박영률출판사
원동연(2002), 세인
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평가에 도움이 되는 교실 분위기를 만들라.
* 모든 학생들이 참여하도록 권장하는 한 방법으로 소집단 토의를 사용하라.
* 공이 굴러가도록 하는 한 가지 이상의 사고를 유발하는 질문을 하라.
* 토의를 안내할 구조를 제공하라.
* 어떻게 행동
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도덕 및 정치이론
1) 자연상태
2) 사유재산
3) 시민정부
4) 통치권
3. 실학주의 교육
1) 실학주의 교육의 이념
2) 인문적 실학주의(humanistic realism)
3) 사회적 실학주의(social realism)와 몽테뉴(Montaigne)
4) 감각적 실학주의 (Sense realis
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수학 등 지식교과에 밀려 소외 시 되는 보건 교육이 아닌 꼭 필요하고 중요한 보건 교육으로 거듭날 수 있도록 교사와 학생, 학교 그리고 학부모와 지역사회가 협력하고, 노력한다면 우리 초등보건교육은 더욱 발전할 수 있을 거라 믿어 의심
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Holland 진로탐색검사 활용의 실제
1. Holland 진로탐색검사의 채점 및 진로코드 결정
2. Holland 진로 유형에 따른 직업세계 및 전공학과 탐색
1 ) 직업세계의 탐색
2) 전공학과의 탐색
Ⅳ. 평 가
1. 장점
2. 단점
●RIASEC 유형별 집단활동
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도덕적 상대주의(moral relativism)로 구분하였다. 도덕적 사실주의는 형식적 조작기 이전 아동에게 나타나고 도덕적 상대주의는 형식적 조작기 이후의 도덕성을 의미한다.
2. 피아제 이론의 평가
피아제의 이론은 과학적. 수학적 추리능력이 어
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수학. 과학, 영어 교과에 도입하였습니다.
⊙ 정규 시간에 보충하지 못한 학습 결손을 해결하기 위하여 학교가 특별 보충과정의 운영 여부, 운영 시기 및 방법 등을 자율적으로 결정하게 되어 있습니다.
6. 심화·보충 학습에 참여한 경우, 평가
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평가에 대해서 지도하고 조언하는 것이 주임무로 되어 있다.
2) 학교 교육 과정 편성의 대응
「주 5일 수업제」의 실시 목적을 달성하기 위해서는 그것을 가능하게 할 수 있는 교육 과정의 편성이 필요하게 된다. 따라서 학교에서는 학생의 실
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도덕적이고도 건설적인 학습장소로 인식하게 될 것이다. 교사가 학생의 능력과 관심에 대하여 작성한 평가 리포트는 학부모에게 학생의 생활지도와 진로지도를 위한 가장 기초적이면서도 중요한 평가 자료로서 활용될 것이다. 이 과정에서
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도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 외국어로 한다.(초등학교 1, 2학년은 국어, 수학, 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활, 및 우리들은 1학년으로 한다.)② 재량활동
ㄱ, 교과재량: 중등학교의 선택 과목 학습과 국민 공통 기본
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