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학습법, 발견학습법, 문제해결법 등의 많은 교수법이 개발됨에 따라 행동주의에 기초를 두고 있는 반복 암기 학습, 직접 교수법 등은 시대에 뒤떨어진 낡은 학습 방법으로 간주되었다. 하지만 이러한 비판에도 불구하고 행동주의 학습이론은
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정의 ,시사점
1) Bruner의 교수이론
2) Bloom의 완전학습이론
3) Ausubel의 수업이론(유의미 학습이론)
4) -Carroll 의 학교학습 모형
-Gagne 의 교수이론
-Glaser 의 교수모형
Ⅲ. 교육심리학의 강의방법을 수업이론에 적용하여 분석
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학습 양식 보인다. 적성이 높은 학생들은 자기 자신의 독특한 인지 전략을 가지고 있어 미완성의 학습과제나 수업을 좋아한다. 왜냐하면 자신의 인지 구조를 이용하여 발견학습이나 탐구학습에 이를 수 있기 때문이다.
따라서 적성은 학생의
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모형에서 필요한 요소들을 가져와야 할 것이다.
※ 영재 및 창의적 아동들이 선호하는 학습유형
- 자발적/자기주도적 학습
- 도전적 학습
- 사고력을 요구하는 복잡한 과제
- 지적 호기심을 충족
- 발견식/탐구식 학습
- 창의적 문제해결 학습
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모형이란 실물을 입체적으로 표상 하여 만든 것을 말한다. 모형은 실물을 가지고는 할 수 없는 분해나 내부 관찰들을 위해 유용하게 쓰이며, 학습자의 흥미와 호기심을 유발하여 발견학습이나 탐구학습이 가능하게 한다.
·신문의 실제적이며
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교육과학사. 1. 통합 교육과정의 개념 및 필요성
2. 통합 교육과정의 기능
3. 교육과정 통합의 방법
4. 통합교육과정의 설계모형
5. 우리나라 통합교육과정의 발전과정
6. 우리나라의 통합교육과정 개발과 실행에서의 문제점
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학습목표와 관련하여 교수방법 및 교재자체의 개선을 통해 교수-학습을 개선하고 증진시키기 위해
3) 진단평가의 기능 및 목적
① 출발점 행동의 확인
② 학습의 중복 확인
③ 학습곤란에 대한 사전 전략의 수립
④ 학습자의 정치(定置, placemen
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학습
라. 발견학습
마. 자기조정적 학습
바. 비계
사. 미국심리학회의 학습자 중심의 심리학적 원칙들
아. 내용 영역에서 구성주의적 방법
자. 구성주의적 교수법 연구
2. 협동 학습은 수업에서 어떻게 사용되는가
가. 협동 학습
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교수모형과 교수기법에 대해 깊게 이해한다.
마. 목표어를 가르쳐도 될 만큼의 자격을 갖춘다.
바. 학습자에 대해 인내심을 갖는다.
사. 학습자의 문화적 정체성을 이해하고 수용한다.
아. 초심을 잃지 않는다.
자. 학습자의 전인적 성장을
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학습
-내용을 전체적으로 이해하는 학습
-전체적 줄거리에 따라 내용을 이해하며 이야기를 전개하는 학습
Ⅴ. 결 론
뇌의 인지과정이 수업방법과 관련된 교수모형을 정립하기 위해서는 좌우 뇌반구 중에서 인지과정이 약한 쪽의 기능을 강화
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