|
발견을 위한 학습
이와 같은 내용을 학생에게 이해하게 하는 데에는 발견 학습 방법이 가장 적합하다고 본다. 발견 학습이란 학습 내용을 교사가 일방적으로 제시하여 기억시키는 수업이 아니고 학습 내용을 문제의 형으로 학생에게 주어 학
|
|
|
따라 읽는다.
경청한다.
강의식 1. 單元名
2. 對象學級
3. 單元 設定理由
4. 單元 學習目標
5. 單元의 構成
6. 指導上의 留意點
7. 單元内容
8. 單元學習指導計劃(총 5차시)
9. 본시 교수-학습 모형
10. 本時學習計劃
|
|
|
교수,학습의 측면에서 여러 가지 적용을 통하여 아동의 사고력 향상을 증진시켜야할 것이다. 이에 열린교육에서 새로운 교수-학습방법이 발전되어야 할 것이다.
☞ 토의할 문제
①가령 어느 아동이 쓰기는 잘하는데 말을 더듬거나 말을 잘하
|
|
|
학습이론관점의 비교
이상 위에서 살펴본 것과 같이 행동주의 학습이론은 각기 교육과 교수설계 측면에 있어 시사하는 바가 많다. 교육공학분야, 특히 교수설계 영역에서는 행동주의가 더 실용적이고 쉽게 적용될 수 있는 이점이 있으나 심
|
|
|
학습의 의의
III. WBI(Web Based Instruction)를 위한 역사 학습자료 개발
1. 국사 학습자료 개발
2. 세계사 학습자료 개발
IV. 웹을 이용한 역사 학습모형
1. 국사 학습모형
2. 세계사 학습모형
V. 맺음말 I. 머리말
II. 웹(Web)을 이용한 역사학습의
|
|
|
학습 방법
※ ‘Jigsaw Ⅱ'의 교수단계
4.본시 수업계획
5. 협동학습
(1) 온라인 협동학습
(2) 온라인 학습의 필요성
(3) 평가
중학교 3학년 국사교수-학습 과정안
◎ 1차시 수업지도안 ( 9월 지도안)
◎ 본차시 수업지도안
협동 학습
|
|
|
습활동 제공
* Gagne는 정보처리 모형의 발달에 상당한 동기제시
4. 완전학습 이론(Carroll -> Bloom순으로 정리) ☆☆☆
1) Carroll
① 학습정도 = 학습에 사용한 총시간수 / 학습에 필요한 총시간수 (상징적 의미)
= 학습기회, 지구력 / 적성, 교수(수
|
|
|
학습 교구를 사용하여 학습하게 된다. 아이들은 선생님을 통해 어떻게 교구를 다루는지를 배우기 이전에 먼저 자신들이 교구를 가지고 조작하고 발견하는 학습을 통해, 어떻게 교구를 다루는지에 대해 탐구하게 된다. 3-6세의 몬테소리 수 교
|
|
|
문제중심 학습 모형
문제해결 기능과 내용을 가르치고 자기 주도적인 학습을 발달시키기 위해 만들어진 교수 전략
문제해결, 탐구, 프로젝트 중심교수법, 사례중심 수업 및 정착 수업 등을 모두 포함 Ⅰ. 문제중심 학습 모형
Ⅱ. 세
|
|
|
교수체제개발 분야의 연구방법이 더욱 구체화되고 다양해질 것이다. 연구문제의 본질적인 성격에 따라서 기술적(양적, 질적)연구와 개발연구를 선정해야 한다. 만약에 교수설계와 교수체제개발에서 연구의 방향이 처방적인 이론, 과정모형,
|
|
메뉴펼치기
