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승진제도 체제에서 교사는 교육부에 들어 갈 수 없다. 교사출신 공채 교육연구사들 역시 학교로 돌아올 때는 교감, 교장으로 승진해서 복귀하기 때문에 여전히 교사가 교육부에 들어갈 수 있는 길은 봉쇄되어 있다. 이로 인해 형성되는 교육
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제도의 개편과 함께 교장선출보직제의 실현이 절대적이다.
선출보직제라는 것은 교장의 직위를 자격증제에 의한 승진이 아닌 '선출(초빙) 보직'의 개념으로 하며, 보직을 떠나면 교사로서 다시 교단에 서는 것을 원칙으로 하는 것이다. 교장
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제도에 집중되고 있는 경향을 보인다. 다시 말해서, 교원평가제도의 개선을 위해 근무평정제도를 개선해야 한다는 데 의견의 일치를 보이고 있다. 그러나 현재 야기되고 있는 여러 가지 문제점들이 근무평정제도나 혹은 현재의 교원승진제도
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승진제도(교장임용제도)의 내용
1. 임용의 원칙 : 승진임용과 초빙임용
2. 교장임용의 조건과 예외 조건
3. 승진임용의 절차
1) 교장 승진후보자 명부작성 및 선정
2) 시·도 인사위원회의 심의
3) 교장임용심사위원회의 설치
4) 학교경영제
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승진임용 등 공정성을 결여하고 있다.
3) 6급에서 5급에의 승진경쟁의 범위를 동일부처에 한정시킴으로써 승진기회의 불균형 및 질적 불균형이 초래되었다.
4) 승진의 한계가 낮다는 점이다. 즉, 제도상으로는 국장선이 승진한계로 되어 있으
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승진제도의 효과성:
1. 우리 회사의 승진기준을 보면 회사가 사원들에게 구체적으로 어떤 능력을 개발하기를 기대하는지 알 수 있다.
2. 우리 회사의 승진기준을 보면 회사가 사원들에게 구체적으로 어떤 성과를 창출하기를 기대하는지 알 수
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있는 경우 - CONTENTS -
[교원승진제도] 교육공무원 승진제도
I. 승진임용의 기준
II. 경력평정
III. 근무성적평정
IV. 연수성적평정
1. 직무연수성적
2. 자격연수성적
V. 연구실적평정
VI. 가산점
1. 공통가산점
2. 선택가산점
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개개인의 사기진작은 물론 자아실현욕구를 충족시킴으로서 공직에 대한 만족도를 높일 수 있다. 하지만 현실은 꼭 그렇지만은 않아 공무원의 사기저하와 불만을 높여와다. 합리적이고 능률적인 공무원 승진제도 개혁을 통해 업무의 효율성
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승진하게 되므로 직원 간에 위화감을 조성할 가능성이 높고 특히 기존의 위계질서가 무너져 자칫 조직의 효율성을 저해할 우려가 있다.
따라서 발탁인사제도의 도입에 있어서 신중을 기할 필요가 있다고 하겠다. I. 들어가며
II. 발탁인
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승진 이전 3~5년 동안 고과평가가 B등급 이상 이어야 한다. 임원을 키우기 위한 프로그램으론 ‘SLP (Samsung Business Leader Pro-gram) ’를 꼽을 수 있다. 2003년 말부터 시행된 제도다. 3~5년차 부장급 중에서 임 원감을 골라 5개월 동안의 특수 교육을 진
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