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시민교육의 가장 좋은 방법이라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 시민교육의 교육적 실천적 의미를 정리하고, 그 의미를 생활 속에서 느끼거나 실천하는 사례를 소개해 보았다. 민주주의는 인간이 만든 문명 중에서 가장 이상적
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함으로써 공공문제에 대한 이해를 넓히고 참여의지와 능력을 배우게 되므로 시민운동집단은 중요한 시민교육수단이 될 수 있다 하겠으며 따라서 이의 활성화를 위한 자원이 필요하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 시민교육의 교육적 실천적 의미
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실천적 시민의식교육”, 현대사회연구소, 2000
- 이현선, “시민교육을 위한 주제중심 통합미술교육 프로그램 개발 연구”, 한양대, 2011
- 강대현, “시민교육과 사회과”, 한국학술정보, 2008
- 이해주, “시민교육의 의미와 방법”, 민주화운동
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교육이 도달할 수 있는 최고의 높이라는 의미로 사용할 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 심성보, “인간과 사회의 진보를 위한 민주시민교육”, 살림터, 2011
- 이승종, “참여진착을 위한 실천적 시민의식교육”, 현대사회연구소, 2000
- 최경자,
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시민의 권리이자 의무로서 공공의 이익을 위해 적극적으로 참여하려는 의식을 가져야 한다. 1. 시민이란?
2. 시민교육의 필요성 및 목표
3. 시민교육의 실천적 담론
4. 시민 덕목과 민주주의와의 관계
5. 시민으로서의 ‘나’ 혹은 시민사
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