|
실질적인 가치로 고려하지 않는다는 것이고, 실질적 인격 가치에 대해 통찰할 기회를 마련하지 못한다. 이러한 이유로, 셸러는 칸트의 윤리학이 인격을 형성하는 실질적인 문제로써 ‘인격 가치’를 포함하고 있지 못함을 지적하고 있는 것
|
|
|
윤리학의 의의라고 생각한다.
참 고 문 헌
막스 셸러 저; 금교영이을상 역,『윤리학에 있어서 형식주의와 실질적 가치윤리학』, 서울: 서광사, 1998.
금교영, 『인격주의 윤리학』, 경남: 울산대학교출판부, 2001.
_____, 『인성교육을 위한 철학적
|
|
|
윤리학
흄은 윤리학에 있어서도 경험주의자다. 흄은 이성을 통해 우리가 사물들의 관계를 인식할 수 있는 반면 , 행동의 원동력은 욕구라고 생각했다. 이성은 우리에게 목적을 정해 줄 수 없고 , 다만 우리가 이미 욕구 하는 것을 달성하는 방
|
|
|
실질적 자유
1. 센의 실질적 자유
2. Nussbaum과 Sen의 역량이론 비교
IV. 센의 발전론
1. 기존 주류 경제학의 발전론과 이에 대한 센의 비판
2. 센의 발전론
3. 역량접근법의 현실 적용
(1) UNDP의 HDI(인간개발지수)
(2) 경제 실적과
|
|
|
윤리학 (기독교문서선교회, 1999)
한국문학평론가협회, 문학비평용어사전 (국학자료원, 2006) 상황주의와 기독교가치관
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상황주의의 고찰
1.1.상황주의의 정의
1.2. 상황주의의 전제조건
1.3. 상황주의 주요 가치
|
|
 |
ethics.hhi.co.kr/ 1. 서 론
1.1. 문제제기 및 연구의 목적
1.2. 연구방법 및 연구 범위
1.3. 선행 연구
2. 윤리경영의 이론적 배경
2.1. 윤리경영의 기본개념
3. 윤리경영의 사례 검토
3.1. 윤리경영의 성공사례 검토
3.2. 윤리경영의 실
|
|
 |
실질적인 사회 변화에 어떻게 기여할 수 있는지를 증명하고자 합니다. 1. 경력(대학생활 또는 직장활동 상황)
2. 지원동기 및 장래계획
3. 성격의 장단점 및 특기
4. 희망 연구분야 및 연구계획
5. 학부, 대학원 이수 전공과목 중 관심과목
|
|
 |
윤리학의 재구성 가능성’이라는 주제를 다루었으며, 이를 통해 철학적 글쓰기와 논리적 구성 능력을 실질적으로 연습할 수 있었습니다. 이 논문은 학부 발표회에서 우수 논문으로 선정되었고, 이후 교수님의 지도 아래 간단한 학술 발표를
|
|
|
실질적인 연구 경험도 쌓을 계획임을 말씀드리고자 하는 바입니다.
그리하야 성공적인 졸업을 마치게 된 이후에는 대학원에 진학하여 윤리학 혹은 존재론을 중심으로 철학 연구를 이어가고 싶습니다. 그리하여 종국적으로는 대학에서 강의
|
|
메뉴펼치기
