|
설명하기도 한다.
1학기 총평
OO는 스스로 밥과 반찬을 먹을 수 있고 자산의 도시락을 정리할 수 있다. OO는 미술학원에 다니면서 자신감이 많이 생기고 색을 다양하게 사용할 수 있다. 기본적으로 지켜야할 사회적 규칙을 알고 있고 교사의 질
|
|
|
기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
식사 후 OO가 교사에게 다가와 “밥을 먹었으니까 양치를 해야겠죠? 저 치카치카 하고 싶어요” 라고 말하며 양치도구를 가지고 온다.
|
|
|
간이 되었다.
놀이활동
감각 영역에 있는 사각 틀에 모양을 맞추어 끼우는 교구를 선택하여 가지고 온 OO는 혼자서 모양을 끼우며 활동을 하고 있었다. 한참을 만지작거리더니 \"선생님 이거 어떻게 하는 거예요?\"하고 물어보았다.
9월,10월
|
|
|
기록 만5세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO는 친구와 함께 교통기관 빙고 게임을 한다. 빙고 카드를 하나씩 떼면서“기차, 비행기, 앗! 비행기 타고 제주도 가고싶은데...여기도 비행기가 나오
|
|
|
간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
계단과 삼각형 쿠션적목을 붙여 구성해놓은 미끄럼틀에 계단으로 올라가 미끄럼을 엎드려 미끄러지듯 내려온다. 쿠션이 있어 걸어올라갈 때 조금 휘청이며 중심을 잃기도 하지만 무서워하
|
|
|
함께 찾아보며 정보를 찾는 것의 즐거움을 느낄 수 있도록 해야겠다.
관찰기록 만5세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
일상생활
자유놀이시간에 “선생님 교실에서 소리지르면 안되는데 OO이가 자꾸 소리
|
|
|
함께 어울릴 수 있도록 상호작용을 해주고 있다
만1세 관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
점심시간 밥을 손으로 집어 먹어 교사가 ‘OO야 밥은 숟가락으로 떠먹어볼
|
|
|
함께 찾아보자고 이야기한다. 또래에게 관심이 많으며, 또래와 함께 하는 놀이를 즐긴다. 다른 사람의 감정에도 관심을 가질 수 있도록 지속적인 상호작용을 통해 도움을 주어야겠다. OO는 흔들말에 관심을 보이고 조금씩 흔들어보고 흔들말
|
|
|
간에 교사가 새 노래 ‘밖으로 나가 놀자’를 틀어준다. 멜로디를 흥얼거리기도 하고, 들리는 가사는 따라 부르기도 한다. 음률 영역에 있는 탬버린을 꺼내 노래에 맞춰 흔들며 놀이한다. 교사가 함께 탬버린을 흔들며 노래를 부르자 일어나
|
|
|
간에 자신이 했던 물품과 의자를 잘 정리할 수 있도록 언어적 촉진이 필요하겠다.우리 몸에 좋은 음식은 무엇이 있는지 잘 알고 있으며 자연의 변화에 대해 관심을 갖고 가족의 소중함을 안다. OO는 중심을 잡는 방법의 이해가 부족하지만 신
|
|
메뉴펼치기
