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아동의 발달 정도가 차이가 있으며 그 속도에 있어서도 분명 차이가 있을 것이기 때문이다.
그러므로 적절한 이론을 바탕으로 한 양육은, 무지하지 않은 선에서 아동을 이해하는 가장 좋은 방법이 될 것이기에 그 중간점을 찾아내는 것이야말
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아동의 발달 정도가 차이가 있으며 그 속도에 있어서도 분명 차이가 있을 것이기 때문이다.
그러므로 적절한 이론을 바탕으로 한 양육은, 무지하지 않은 선에서 아동을 이해하는 가장 좋은 방법이 될 것이기에 그 중간점을 찾아내는 것이야말
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이론가이다. Bronfenbrenner는 발달하는 아동을 일련의 복합적이고 상호작용적 체계 속에 에워싸인 존재로 보았다 Bronfenbrenner(1979, 1995; Bronfenbrenner & Morris, 1998)의 생 태학적 이론(ecological theory)은 환경을 4수준, 즉 미시체계(microsystem), 중간체계(mesos
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아동 중심 교육과정
ㄴ. 계획된 교육과정
ㄷ.개방체제의 교육과정
ㄹ.보호적 교육과정
(2)비셀의 분류
ㄱ.수용적 심화 모형
ㄴ.구조적 인지 모형
ㄷ. 구조적 정보 모형
ㄹ.구조적 환경모형
(3) 메이어의 분류기준
ㄱ. 아동발달 모형
ㄴ.
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아동발달에서 부모관계의 중요성 부각시키는 시기
- 초기 경험의 중요성 강조한 최초의 이론
(2) 에릭슨 이론
- 신체적인 것보다 심리적이고 사회적인 것이 더 중요하다고 보았다.
- 사회에 능동적으로 기여하는 역할-태도와 기술을 습득하도
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발달하는 것이며 사회는 개인의 발달에 관련이 깊고 그 관련성은 아주 복잡하다.
◆ 출처 및 참고문헌
◆생태체계이론- 유아교육개론(2010) (학지사- 곽노의 김경철 김창복 공저) 56p- 60p
유아아동발달(2005) (동문사- 김연진 이경화 송주미 장미경
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이론
* 아동이 주변 환경으로부터 다양한 수준에서 영향을 받는 복잡한 체계의 관계들 내에서 발달하는 것
* 미시체계 : 아동과 가장 가까운 환경 안에서의 활동들과의 상호작용으로 이루어져 있다 - 모든 관계가 양방향으로 작용한다
* 중간
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발달 맥락을 강조하는 접근의 등장
1) 동물행동학 (1960년대)
2) 생태학적 체계 이론(1970년대)
3) 비교문화 연구와 사회문화적 이론(1980년대)
3. 우리나라 아동 발달 이론
생태체계 이론
개념
1) 미시체계
2) 중간체계
3) 외체계
거
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아동이 어떤 시대에 출생하여 성장하였는지에 따라 발달상 차이를 나타낸다는 관점
⇒ Bronfenbrenner의 이론은 아동 개인만을 분석 대상으로 하던 기존의 이론들과는 달리
아동을 둘러싼 다양한 환경을 포괄적으로 다루었다는 점에서 공헌
참고
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리이론은 신 피아제 학파 중의 하나라고 할 수 있는데 피아제의 보편적인 인지발달 패턴 이외에도 아동의 개인차에 많은 관심을 두고 있다.
III. 비고츠키(Vygotsky)의 이론
비고츠키는 피아제처럼 환경과의 상호작용을 통해 인지발달이 이루어
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