|
아동들에게는 도덕적 규범으로 비춰지며 우연적 학습을 통하여 모방되고 양식화된다. 따라서 학교에서의 도덕성 지도는 계획적 학습의 수준에서 뿐만 아니라, 기존의 교육과정에 의한 우연적 학습의 수준에서도 이루어지는 포괄적이고 통합
|
|
|
1) 교육심리학의 학문적 원리나 이론은 학교현장에 어떤 도움을 줄 수 있는가.
2) 교사가 귀인성향을 적용하여 학생을 지도한다.
3) Maslow의 욕구위계이론과 관련지어 해결책을 생각해 본다.
4) 현실요법 집단상담
3. 마무리 글
|
|
|
서의 학생
2) 하화자로서의 교사
① 교사의 역할
② 교사의 자질
3. 설문조사를 통해 바라본
바람직한 교사상
1) 조사 방법
① 연구 대상
② 조사 도구
2) 조사 결과 요약과 분석
4. 맺음말
5. 참조
|
|
|
학교 저학년 연계교육의 필요성 및 현황
2. 선행연구의 고찰
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 자료분석
Ⅳ. 연구결과 및 해석
1. 유치원과 초등학교 저학년 연계교육에 대한 인식
2. 유치원과 초등학
|
|
|
대해 가족과 아동에게 교육.
자동차와 관련된 손상
잘못된 운전이나 판단, 술과 약물 사용
보호장비 착용과 안전수칙에 대한 사전 교육요구
스포츠 손상
- 스포츠 상대는 신체적 성숙, 키, 몸무게, 건강 상태, 기술이 비슷.
- 손상범위는 신체
|
|
|
아동학대 방지 캠패인 같은걸 하거나 신고하는 것을 강조 하셨습니다. 그외 저의가 짖꿎게 어느 학교를 나오셨는지.. 어떻게 아동학대 방지 센타에 들어오시게 되었는지 등등 물어보면서 그분과 웃으면서 재밌게 시간을 보냈습니다. 그러다
|
|
|
학교 국가가 일심동결 하여 청소년 문제에 대한 심각성을 받아들어 대책을 강구해야 할 것이다.
참고자료 및 문헌
홍봉선남미애 공저 청소년복지론 양서원
조흥식 김혜련신혜섭김혜란 공저 여성복지학 학지사
장인협 오정수 2003 아동 청소
|
|
|
초등학교진로교육(진로지도)의 올바른 방법
Ⅸ. 초등학교진로교육(진로지도)의 개선 방안
1. 교과 지도를 통한 진로교육
2. 특별 활동을 통한 진로교육
3. 진로 학습장의 다양화
4. 가정에서의 진로교육
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
서의 집단상담은 다음과 같은 유형으로 접근되어야 할 것이다.
① 중등학교에서 해결, 통합되지 못한 채 대학에 입학한 학생들의 심리적, 사회적 적응문제를 해소시키거나 감소시키기 위한 심리치료적 집단.
② 대학에서의 학습과제의 성취
|
|
|
아동학대
(1) 1391번 신고접수
(2) 아동학대의 유형
(3) 아동학대 예방책
(4) 아동학대 해결책
2. 아내학대
(1) 아내학대 유형
(2) 아내학대 영향
(3) 남편과 함께 살고 있는 동안의 대처방법
(4) 남편과 헤어진 후
|
|
메뉴펼치기
