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위에 올린다. 종이에 나뭇잎이 붙지 않고 떨어지자 “이거 붙여줘”라고 말하며 선생님에게 나뭇잎을 건네준다. 선생님이 목공풀을 바른 나뭇잎을 OO에게 주자 사자 갈퀴에 나뭇잎을 붙인 뒤 양손으로 나뭇잎을 누른다.
자연탐구
실외활동을
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위에 잘 올라가지 않자 손으로 솜공을 집어 숟가락위에 올려 놓고 다른 접시로 옮긴다. 몇 번을 반복하며 관심을 보이다 옆 친구의 솜공 색깔을 손가락으로 짚으며 말한다.
2학기 발달종합평가
무엇이든지 스스로 하려는 성향이 보이고 교사
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동요의 리듬, 속도에 따라 몸의 움직임을 조절하여 표현할 수 있다.
주변 환경과 자연을 탐색하는 과정을 즐기며 주변 환겨에 관심을 가지고 탐색하기 한다. 주변 세계와 자연에 대해 호기심을 가진다. 1. 관찰내용
- 기본생활습관,신체운
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동요의 리듬, 속도에 따라 몸의 움직임을 조절하여 표현할 수 있다.
주변 환경과 자연을 탐색하는 과정을 즐기며 주변 환겨에 관심을 가지고 탐색하기 한다. 주변 세계와 자연에 대해 호기심을 가진다. 1. 관찰내용
- 기본생활습관,신체
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위해 부드러운 공 굴리기와 같은 대근육 놀이를 늘리고, 소근육 발달을 위해 간단한 끼우기 장난감을 추가한다. 의사소통 발달을 위해 자장가와 소리 연결 놀이를 지속하며, 간단한 단어 자극을 강화한다. 사회관계 형성을 위해 소그룹 놀이
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손바닥으로 치더니 일어나 한발씩 양쪽 탬버린위에 올라간다. 한발을 구르고 다른 한발을 구르고 나서 다시 내려온다. 탬버린을 양손에 들고 흔들며 하얀나라 노래를 부른다. 친구들이 “나도나도” 하며 탬버린을 들고 친구**이가 다가오고
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손가락을 조절해서 만들기가 가능하나 아직 정확한 형태를 만들지 못한다.
놀이활동
교사에게 다가와 “띠띠뽀 틀어줘”라고 말한다. 교사가 동요를 틀어주자 OO가 제자리를 돌고 엉덩이를 좌우로 흔들며 활동을 한다.
1학기 발달평가
OO는 기
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손을 잡으며 “저기 지렁이가 있는데 안 움직여 같이 보자 나 무서워.” 하며 친구의 손을 잡고 지렁이가 있는 쪽으로 천천히 걸어온다.
평가
또래와 같이 놀이하던 중 또래의 의사표현에 관심을 가지고 상호작용을 하였다.
노래를 부르며 노
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손을 잡으며 “저기 지렁이가 있는데 안 움직여 같이 보자 나 무서워.” 하며 친구의 손을 잡고 지렁이가 있는 쪽으로 천천히 걸어온다.
평가
또래와 같이 놀이하던 중 또래의 의사표현에 관심을 가지고 상호작용을 하였다.
노래를 부르며 노
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손작업과 창의적인 사고를 발휘한다. 물리적인 감각을 잘 활용하며, 친구들과 협력하는 모습이 돋보인다. 점토 놀이를 통해 손 조작 능력과 창의적인 발상 능력을 키울 수 있다. 1. 만4세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3)
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