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위해 장애물 기기 놀이를 늘리고, 소근육 발달을 위해 끼우기 장난감을 추가한다. 의사소통 발달을 위해 소리와 몸짓을 연결하는 놀이를 지속하며, 단어 자극을 강화한다. 사회관계 형성을 위해 소그룹 놀이를 확대하고, 장난감 나누기 활동
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위해 장애물 기기 놀이를 늘리고, 소근육 발달을 위해 끼우기 장난감을 추가한다. 의사소통 발달을 위해 소리와 몸짓을 연결하는 놀이를 지속하며, 단어 자극을 강화한다. 사회관계 형성을 위해 소그룹 놀이를 확대하고, 장난감 나누기 활동
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위에 올라서서 걷기 활동으로 확장된 놀이활동을 보인다.
1학기 종합평가
편식하지 않고 골고루 먹으며 수저를 사용해 스스로 먹는 모습이 매우 바람직하며, 아직 이가 다 나지 않아 잘 씹지 않고 삼키는 경우가 있어 꼭꼭 씹어 먹을 수 있도
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위험해요”라고 이야기하고 다시 영아와 산책길을 걸어본다.
만0세반 2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO는 전통 북을 손이나 막대로 두드리며 소리를 반복해서
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손 잡고 뛰어볼까?”라고 말하니 OO가 “네”라고 말하고 OO의 손을 잡고 개미를 밟으며 뛴다.
놀이활동
교사가 “치마 입은 친구 모여라!\" 라고 말하자 옷차림을 살피더니 자리에서 얼른 일어나서 달려 나오고 지시에 빠르게 반응한다.
일상
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손가락의 조절을 통해 가위, 바위, 보를 할 수 있다. 말이나 이야기를 관심 있게 듣고 유아만의 언어로 표현할 수 있으며 말놀이를 즐기며 상황에 적절한 단어를 사용하여 말할 수 있다.
만4세 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교
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손을 모아 머리 위로 올린다. 오른쪽 무릎과 왼쪽 무릎을 연달아 바닥에 댄 뒤, 손과 머리를 숙여 인사한다. 한 쪽 다리를 세우고 손을 짚어 일어나 인사한다.
발달평가
OO는 절하는 방법을 잘 기억하고 순서에 맞게 신체를 조절하여 세배할 수
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손을 모아 머리 위로 올린다. 오른쪽 무릎과 왼쪽 무릎을 연달아 바닥에 댄 뒤, 손과 머리를 숙여 인사한다. 한 쪽 다리를 세우고 손을 짚어 일어나 인사한다.
발달평가
OO는 절하는 방법을 잘 기억하고 순서에 맞게 신체를 조절하여 세배할 수
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동요가 많고 익숙한 동요에 맞춰 율동을 하거나 북, 마라카스, 리본 막대 등 다양한 악기를 연주하며 음률 놀이를 즐긴다. 물감, 스티커, 색연필 등 간단한 미술 재료를 사용하여 끼적이기 그림 그리기를 좋아하며 주로 거미와 엄마 얼굴을 많
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아동명 :OOO
나이 : 만0세
관찰영역
관찰내용
9월
~
2월
일상생활
애벌레를 책상위에서 기어다니자 OO는 아니야 하며 소리를 지른다. 손으로 눈을 가리고 떼서 바라본다.
해석과 평가
OO는 새로운 환경에 대해 낯설어 함이 있어 다가 갈 때는 조
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