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Maria Montessori에게 전수되었으며, 현재에도 특수 교육의 방법론에 영향을 미치고 있다. 19세기까지는 자폐증의 세 가지 핵심증상에 대해 아는 사람은 아무도 없었을 뿐 아니라 그러한 것에 대해 인식하기에는 너무 이른 시기였음에도 쟝박사의
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지만 한계가 있다. 이를테면 교육의 효과에도 일정한 한계가 있어서 아무리 좋은 교육을 실시 하여도 실제로 어떤 수준 이상으로 진전되지 않는 한계가 있는 것이다. 이는 곧 유전의 힘이 교육의 효과에 많은 영향을 미친다는 것을 말해주는
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소년은 인간을 두려워하고 사람들이 있는 데서는 발작적인 동장이나 경련을 일으켰으며, 우리에 갇힌 동물과 같이 부단히 몸을 뒤흔들며 사람을 물어뜯으려고 하였다. 소년은 야생아 그대로의 모습이었다. 아베롱의 숲 근처에서 이 소년은
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아베롱주(州) 콘숲에서 발견된 11∼12살의 소년 빅토르, 20세기 초 인도 미드나포르숲에서 이리가 키운 8살과 11살의 두 소녀 아말라와 카말라, 이들은 모두 발견되었을 무렵 말을 할 줄 몰랐고 인간의 감정도 없었으며 야생으로서의 행동이 특
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/ 이연섭 외 / 정민사 / 2005 / p.36~37 Ⅰ. 이타르(Itard)의 감각 . 운동교육
1. 이타르와 야생소년
2. 이타르와 감각 . 운동교육
Ⅱ. 루소(Rousseau) 의 감각 . 운동교육
1. 루소의 사상
2. 루소와 유아감각교육
Ⅲ. 세강(Seguin)의 감각 . 운동교육
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