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고지와 안드라고지의 주요 차이점을 정리하면, 페다고지는 가르치는 것(Teaching)이 주요 활동으로 교과 중심으로 운영되는 학교 교육이 대표적이다. 안드라고지는 학습하는 것(Learning)이 주요 활동으로 경험과 현장을 중심으로 하는 성인 교육,
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,『밥 파이크의 창의적 교수법』, 2005. Ⅰ. 교수설계의 의의
Ⅱ. 학습경험 사례
Ⅲ. 효과적 교수설계 전략 및 실천방안
1. 안드라고지 접근방법으로의 전환
2. 학습양식에 따른 교수방법의 다양화
3. Keller의 ARCS 모형
Ⅳ. 참고문헌
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성인학습자의 교육참여 요인
1) 목표지향적
2) 활동지향적
3) 학습지향적
2. 성인학습자의 교육참여 동기이론
1) Miller의 장(force-field)이론
2) Rubenson의 기대충족 이론
3) Cookson의 ISSAL모형
4) Boshier의 일치(Congruence)이론
5) Cross의 연쇄반응 모
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과정의 하나인 일련의 가정과 방법, 성인교육과정의 모형, 성인학습의 특정한 면을 이해하기 위한 하나의 모형, 그리고 성인교육을 포함한 새로운 교육학으로서의 개혁교육학 등을 다양하게 일컬어지고 있기 때문에 안드라고지에 대한 분명
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성인 학습자의 실제적이고 즉각적인 욕구는 집단적 문제 해결 기법을 통해서 효과적으로 충족된다는 것을 의미한 다.
2) 안드라고지와 페다고지의 교수 설계의 비교
앞에서 언급한 바를 살펴보면, 페다고지 모형과 안드라고지 모형은 결과적
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F. Holton III, Richard A. Swanson, 최은수 옮김, <성인학습자>, 아카데미프레스 8판, 2016, pp. 35-95.
[2] Crow and Crow, 1963, p. 1. 1. 서론
2. 학습이란 무엇인가
3. 성인학습이론의 접근
4. 안드라고지적 과정 모델과 성공적 학습경험
5. 참고문헌
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성인 학습자의 실제적이고 즉각적인 욕구는 집단적 문제 해결 기법을 통해서 효과적으로 충족된다는 것을 의미한 다.
2) 안드라고지와 페다고지의 교수 설계의 비교
앞에서 언급한 바를 살펴보면, 페다고지 모형과 안드라고지 모형은 결과적
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학습 송환으로
탐구 활동 촉진
새로운 지식 저장
2단계
Ⅵ. 결론 및 제언
이 연구에서는 성인들이 자신들의 교육 경험을 계획하는 데에 참여할 경우 의미 있는 성과를 거둘 수 있다는 안드라고지 이론을 고찰해 보았고, 그리고 이러한 이
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학습 이론에 맞추어 자신의 가치를 높이는 일은 급변하는 현대사회에서 무엇보다 필수적이라 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
1) 성인학습 및 상담 교안
2) 배용관, 코칭에 적용되는 이론과 학문-성인학습이론1_안드라고지, 2020.06.04.
3) 이지혜,
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성인의 경험 차이가 다른 사람의 학습에 공헌하는 결과를 초래하고, 이로 인해 새로운 경험과 이전의 경험을 관련시켜 새로운 의미를 부여할 수 있게 된다.
또 페다고지 모형은 학습설계 과정이 교사(전문가)에게서 결정되는 반면, 안드라고
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