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세계사는 달라지지 않을 것이다. 이렇게 소외된 지역의 사람들은 중심을 지향하게 되며, 그 결과 두 지역은 차이는 무화될 것이기 때문이다. Ⅰ. 교과서 바로잡기의 필요성
Ⅱ. 잃어버린 것들은 무엇인가?
2. 1. 중앙 유라시아 : 오래된
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교과서를 새로 쓴다고 생각하면서 읽을 때야말로 교과서를 넘을 수 있는 결정적인 순간이다. 교과서만이 아니라 자신과 세상을 더 넓고 깊게 만들어야 한다.
[참고 문헌]
이옥순 외, 『오류와 편견으로 가득한 세계사 교과서 바로잡기』, 삼인
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오류와 편견으로 가득한 세계사 교과서 바로잡기」, 이평래 외 6인, 삼인, 2007
「역사부도」, 신채식 외 3인, 보진재, 2005 Ⅰ. 중앙 유라시아
Ⅱ. 교과 과정에서의 중앙유라시아
ⅰ) 고등학교 세계사 교과서 및 역사부도
ⅱ) 실제 배웠
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세계사론
3. 참고문헌
마셜 호지슨, 마셜 호지슨의 세계사론, 사계절, 2006.
버나드 루이스, 중동의 역사, 까치, 1998.
아이라 M.라피두스, 이슬람의 세계사, 이산, 2008.
이희수 외, 오류와 편견으로 가득한 세계사 교과서 바로잡기, 삼인, 2007.
정수
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오류와 편견으로 가득한 세계사 교과서 바로잡기』, 이옥순 외, 2007, 삼인
3.『외래어 표기 용례집』, 국립국어원
4.『국어 어문 규정집』, 대한교과서, 2007 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 베트남의 과거와 현재
2. 1. 현재의 베트남이 되기까지-
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오류와 편견으로 가득한)세계사 교과서 바로잡기』, 삼인, 2007.
3. James M. Blaut, 박광식 옮김(2008),『(역사학의 함정) 유럽중심주의를 비판한다』, 푸른숲.
1의 책 : 프롤로그 (p.17~ p.45), 1부 (p.49~ p.114), 2부 (p.117~p.158), 4부 (p.443~ p.589), 에필로그 (p.59
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오류와 편견으로 가득한 세계사 교과서 바로잡기, 삼인, 2007
이이화, 한국사이야기 10:왕의 길 신하의 길, 한길사, 2003
이이화, 한국사이야기 3: 삼국의 세력다툼과 중국과의 전쟁. 한길사, 1998
일연, 고운기 옮김, 삼국유사, 홍익출판사, 2001
재레
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세계사, 이산, 2007.
이광수 외, 세계의 역사, 한국방송통신대학교출판부, 2007.
이광수 외, 카스트-지속과 변화, 소나무, 2002.
이옥순 외, 오만과 편견으로 가득한 세계사 교과서 바로잡기, 삼인, 2007.
이주형 외, 동양미술사-하, 미진사, 2007.
전국
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세계사의 모습은 많은 경우 유럽과 미국의 시각으로 쓰여 졌고, 우리의 잘못된 편견으로 은폐되거나 왜곡되었다. 따라서 한국 교과서에서 나타나는, 세계사 역사에 대한 왜곡과 오류는 일차적으로 그 지역에 대한 이해와 전문 지식이 부족하
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바로잡기 운동이 본격 화되어, 78년에는 문교부 장관을 재판에 회부, 판사의 일리있다는 판결문을 받아냄), 1980년대에는 한단고기, 규원사화, 부도지가 세상에 나오고, 81년의 국사교과서 공청회가 있었고, 86년 소설 丹으 로 시작된 고대사에
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