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교수ㆍ학습에 대한 기본 가정
3) 개별화 지도 모형의 주제
3. 개별화 지도 모형의 기본 교수 절차
4. 개별화 지도 모형의 교수ㆍ학습의 특징
5. 개별화 지도 모형에서 요구되는 교사와 학생의 자세
1) 교사 전문성
2) 과제 분석과 평
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시대적 배경
2. 벤담의 공리주의
3. 밀의 공리주의
Ⅲ. 사례와 분석
1. 이집트 민주화 운동 사례 분석
2. 무상급식 논쟁 사례 분석
Ⅳ. 수업적용
1. 적용 취지
2. 지도안 실제
Ⅴ. 과제를 마치며
Ⅵ. 참고문헌
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학습자의 사전 경험과는 무관하다고 여겨 왔다. 그래서 가능하면 많은 양의 지식을, 가능하면 짧은 시간에, 가능하면 잊지 않도록 전수하는 것이 교실에서의 수업의 모습이었다. 그러나, 구성주의자 교사들은 지식은 사전 경험을 바탕으로 학
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학습의 과정
1) 자극에의 주의
2) 선택적 지각
3) 시연
4) 자극의 부호화
5) 저장과 인출
5. 문제해결 학습의 과정
1) 문제유형
2) 문제해결 과정
6. 정보처리 이론을 활용한 수업 원리
1) 수업의 성격과 기본 가정
2) 수업의 구성
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교수학습의 원리
1) 학습자 중심 교육의 배경
2) 학습자 중심 교수학습의 원리
3. 학습자 중심 교육과 구성주의 교육관
1) 구성주의 교수-학습관
2) 구성주의에 기초한 학습이론과 내용
3) 구성주의 교육이론의 수업과 효과
4.
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학습전략 통제 I. Bruner의 교수이론
II. Ausubel의 유의미 언어학습이론
III. Cronbach의 적성-처치 상호작용이론
IV. Carroll의 학교학습 모형
V. Bloom의 완전학습(mastery learning) 이론
VI. Keller의 학습동기화 모형
VII. Reigeluth의 정교화 수업
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학습자에게 유의미한 학습 내용을 선택해야 한다. 이런 선택을 고려하다보면 필수적으로 따라오는 갈등 상황이 어떤 학습 내용을 우선적으로 선택해야 하는가의 문제이다. 앞서 살펴본 것처럼 유기체는 자극과반응의 연합에서 충분히 조건
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교수방법 사용), 유의미 학습으로의 유도
3/ 교수기술 : 개괄적이고 효과적인 수업목표 제시, 배울 내용에 대한 명료한 지시/설명/해설, 동기유발, 다양한 질문기법과 유루 분석이나 검증의 기준절차제시, 연습적용교정의 적절성, 적절한 강화,
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교수자는 수업 과정 전반에 걸쳐 나타나는 학습자의 행동을 관찰해야 한다. 또한, 과정 중심 평가를 위해 평가와 과제의 결합을 추구한다.
최근, 위와 같은 구성주의 학습이론에 기반을 둔 다양한 수업 모형을 제안되었다. 전문가인 교사의
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, 이재경, 최정임. 교육과학사.
교수-학습의 이론적 탐색(2001). 전성연. 원미사. Ⅰ. 생애 및 업적
Ⅱ. 학습된 능력별 교수-학습이론
1. 학습된 능력
2. 학습 조건(수업 사태)
3. 과제 분석
4. 학습 사태(학습의 과정)
※참고 도서
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