|
우리동네는 여러가지 소리가 나요. 차소리도 나고 사람 소리도 나요‘라고 이야기하며 자신이 들었던 소리를 입으로 표현한다.
놀이활동
역할에서 공항 놀이를 한다. 미술에서 만든 여권과 항공권을 든 OO는 “어디로 여행가지?”라고 묻는다
|
|
|
활동시 친구와의 갈등이 없어 친구들이 많이 도와준다. 1. 유아 1
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 종합발달평가
2. 유아 2
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관
|
|
|
유아와 놀이가 중심이 되는 교육과정에서 실행할 수 있는 언어교육활동계획안을 작성하시오.
- 목 차 -
1. 균형적 언어교육 접근법의 개념 및 실제 적용 예
2. 만 3세 유아를 위한 듣기 지도 방법 제시
3. 놀이 중심 언어교육 활동계획안
4.
|
|
|
활동 계획안을 다운받아 계획안을 작성하시오.
(1) 교재교구 제작 및 활동계획의 배경(유아의 사전 경험 및 놀이 경험과 교사의 지원)
(2) 교재교구 제작 및 활동계획안(활동방법에 반드시 교사-유아의 상호작용 내용 포함할 것)
2. 계획안에
|
|
|
.
- 노래가 끝나면 동그라미 안으로 가서 장갑의 짝을 찾아 맞춘 사람은 자 리에 앉는다.
- 게임을 해 본 후 평가하고 다시 반복한다. ◎ 교사의 역할
◎ 게임의 유형
◎ 게임 활동
1. 산을 깨끗하게 하고 나무 심기
2. 장갑 짝 찾기
|
|
|
놀이에 자발적으로 참여하는 모습을 보인다. 친구에게 다가가 사진을 찍어주며 친 사회적 행동을 보인다.
예술경험
“알록달록 우리동네”를 구성하며 자신이 말을 하면서 손으로는 파란색 색연필을 선택하여 자동차를 그리며 검은 색연필
|
|
|
.
▣ 평가
종이에 크고 작은 힘을 가하여 나타난 변화를 경험했는가?
사람의 힘은 그 물건을 움직이거나 모양을 변화시킬 수 있음을 이해했는가? 1. 환경구성 및 놀이감
2. 활동유형
3.교사의 역할
학습지도안 1.
학습지도안 2.
|
|
|
싶은 부분이 있다면 이야기해 보자.
- 오늘 동극을 잘했다고 생각되는 친구 이름에 스티커를 붙이게 하고, 스티커가 제일 많은 유아에게는 선생님이 내일 소원을 한가지씩 들어 주기로 약속하고 한명씩 귀가시킨다.
칭찬보드,스티커 30개
|
|
|
놀이 해볼까?” 라고 하자 “네 제가 해볼게요” 라고 말하며 비누방울을 잡호 후 불본다.
의사소통
가족이 사용하는 물건 소개 활동 중 “이건 아빠가 사용하는 물건이예요. 등이 긁을 때 길게 빼서 등을 긁으면 시원해져요” 라고 말하며
|
|
|
C: 더 하고 싶어요/ 정말 재밌어요/ 전 캥거루 흉내를 내고 싶어요
C: 네 ~
4-3. 본시ㆍ활동 계획안 1. 주제 활동 운영 개요
2. 주간 교육 계획안
3. 일일 교육 계획안
4-1. 본시활동계획안 1
4-2. 본시활동계획안 2
4-3. 본시활동계획안 3
|
|
메뉴펼치기
