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육 및 통합교육의 이론적 배경
Ⅱ. IEP의 실제
1. IEP의 의미 및 목적
2. IEP 개발 원리
3. IEP 개발 과정
4. IEP 구성 요소
5. IEP 작성 절차
6. IEP 작성시 유의 사항
7.학교 교육과정과 IEP와의 관계
Ⅲ. 현장 실태 보고서
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육목적으로 관계되는 자료나 대상을 어느 한 곳에 모아 제시하는 방안이다. 대개 교육목적으로 전시회를 개최할 때에는 각 교실이 그 개최 장소가 된다. 간단한 전시회는 몇 개의 책상이나 책장 위에 설치할 수 있으나 특별한 경우에는 전문
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역할 연기의 단점
6. 역할 연기의 방법과 절차
7. 역할연기식 조회의 활용효과
Ⅱ. 역할 놀이 학습 모형
1. 역할 놀이의 기능
2. 역할 놀이 수업 모형의 적용 조건
3. 평가 및 피드백
역할 놀이 학습 지도안(예시)
사 례 (역할극 대본)
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수업 기자재 확보의 어려움과 고급인력양성미흡으로 교사의 질이 낮고 전문성 결여로 수업 기피 현상, 충분한 연구가 이루어지지 않은 상태의 교육과정 결정과 교과서 교수법 등으로 잘못된 교육을 만들어 내고 있으며, 이로 인해 학부모들
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수업 및 평가에 대한 전문성을 신장시키기 위해 노력해야 하며, 인격과 도덕성을 인정받기 위해서도 노력해야 한다.
Ⅴ. 참고 자료
<수행평가의 문제점과 개선방향> - 교육 과정 정책 심의
<교육과정 및 교육평가> - 길형석 著 2003.
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도덕성’셋째, ‘경건성’이다. 이성과 도덕성과 경건성은 교육의 근본 과제로 코메니우스는 파악하고 있다.
(4) 교육의 내용
이성을 키우기 위한 정신교육, 도덕성을 키우기 위한 도덕교육, 경건성을 위한 종교교육 으로 나누어 설명하고 있
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절차
1) 초빙임용 실시요청
2) 초빙교장제 실시학교 지정
3) 교장초빙공고
4) 초빙교장 희망자 접수
5) 학교운영위원회의 대상자 심의
6) 초빙교장 임용대상자 2배수 추천
7) 단수 임용추천(교육인적자원부장관 또는 교육감)
8) 초빙교장
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학습자를, 교과지식 보다는 다양한 체험을 통한 감성을, 특정한 가치 기준을 획일적으로 강요하기 보다는 각각의 공동체가 지닌 고유의 전통을, 개인 상호간의 경쟁보다는 공동체적 유대를 가치관에 바탕을 둔 자연과의 공존교육을 더욱 중
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육기회의 공평한 배분이 가능해지고 진정한 교육복지를 이룰 수 있다. 사회복지를 공부하는 우리부터 학교사회사업에 관심을 갖고 학생 복지를 실현하기 위한 노력을 해야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교사회사업의 정의
2. 서
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육방법 :
① 자기 자신의 직접경험 또는 간접경험 중시를 중시했다.
② 교실과 향토 사회와의 자유로운 교류-밀접한 연관성을 강조했다.
③ 공개적 참여와 다수의 합의 (이상적 사회는 민주적 방법에 이해 실현되어야 한다.)
④ 활동 학습.
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