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목표
2. 본시 지도상의 유의점
3. 지도과정
Ⅳ. 참고자료
<판서내용>
<형성평가지>
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발견한 것을 자유로이 발표한다.
※용액의 진한정도를 비중이라 하고, 비중을 알아볼 때 이용하는 기구를 비중계라 한다는 것을 알려주며 ‘비중계’용어도입
PPT-사진 자료
※ 판서계획
실험 결과 기록
<물체>
<기구>
6. 용액의 진하
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발견하기
◇공통화시켜 본 교재에 접근하기
학습계획 수립 성취 기준 찾기
계획
◇문제해결 방법 모색
◇시범
◇문제해결 방법을 구체적으로 탐구하기
문제해결 방법 탐구
다양한 자료의 활용
교재에 의한 학습내용 모순점 발견
창의적이고
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개발 제11장 평생교육 실천현장(기관 및 프로그램) 제12장 평생학습도시와 네트워크 방법 및 전략 제13장 평생교육 프로그램 운영방법 제14장 평생교육 평가 원리와 방법 제15장 평생교육사의 역할과 전문성 - 각 장별 출제예상문제 (해설포함)
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용은 효과적인 교사를 완성하기 위해 그 뼈대에 입히게 될 몸, 정신, 심장등을 의미한다. 좋은 수업에 대한 전반적 이해.
들어가며
좋은 수업의 중요성
좋은수업이 되기 위해선
100을 알아야만 1을 가르칠 수 있다.
사람을 사
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http://en.wikipedia.org/wiki/David_Ausubel
- http://horec.tistory.com/140
- http://profile.educ.indiana.edu/Default.aspx?alias=profile.educ.indiana.edu/reigelut 1. Bruner의 발견식 수업이론
2. Ausubel의 설명식 수업이론
3. Gagne의 목표별 수업이론
4. Reigeluth의 정교화 수업이론
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용 기대 작동기억으로 인출 선택적 지각 의미의 기호화 반응 강화 인출 일반화
②수업의 과정 ; 주의집중 목표 제시 사전학습 재생 자료 제시 학습 안내 수행 유도 피드백 형성평가 파지 및 일반화
5)글레이저의 수업심리학
①유능한 수행 ; 교
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별학습과 집단 학습
개별학습과 집단학습
개별학습과 집단학습
교수-학습지도 방법
수용학습법
문제해결학습법
발견학습법
과정중심학습법
교사의 권위
권위적임
비 권위적임
비 권위적임
비 권위적임
학생의 참여
비 참여
참여
참여
참여
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가네
2. 피아제와 브루너, 비고츠키
3. 스켐프와 디너스
제6부 수학 교수, 학습 이론
1. 수학화 교수, 학습론
2. 수학 학습 수준 이론
3. 교수학적 변환론
4. 공학적 도구를 활용한 수학 교수, 학습
제7부 수학과 평가
1. 수학과 평가
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별, 음악적 단계의 특성을 분석하고 유아음악교육 의 장기적 목적을 분석하여 연령별 수업안 프로그램 및 수업안 개발 적 용의 중요성이 인지됨
결론
본 연구는 음악개념을 중심으로 만3세부터 만5세까지의 유아를 대상으로 연령에 적합한
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