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스스로 경전에 밝고 행실을 닦으며 도덕을 겸비해서 스승이 될 만한 자가 됨으로써, 모든 사람의 본보기가 되는 것이었다.
따라서, 조선시대 학교교육의 목적은 자기자신을 위한 공부인 위기지학이었으며 그 결과로 다른 사람까지 교화시킬
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특성
3.경제학의 주요 영역과 이론
4.경제학의 방법론
5.경제학의 주요 연구 영역
6.경제학의 주요 개념들
7.경제학의 주요 일반화
8.경제교육
(1)경제교육의 목표
(2)경제교육의 교수, 학습 방안
(3)경제교육의 변천과정
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교육 등에서 내가 살고 있는 고장에 대한 이해를 바탕으로 올바른 가치관, 감수성 및 태도를 기르고, 내 고장을 사랑하는 애향심을 기르기 위한 교수-학습 교재로 적합하다.
Ⅶ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)와 자료일반화
1. 실용성
첫째, 영상
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인지발달이론
(2) 비고츠키의 인지발달 이론
Ⅱ. 정신지체아동의 학습 특성
1. 학습의 정의
Ⅲ. 정신지체 아동의 인지․학습 특성
1. 기억
2. 정신지체아동의 주의집중 결함
3. 정신지체아동의 전이와 일반화
4. 학습속도
5. 동기
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일반화를 유도하는 귀납법과는 달리 귀추법은 관찰된 현상의 원인을 추구하는데 그 목적이 있다. 즉, 귀추적 탐구학습모형에서는 자연현상을 관찰하고 관찰내용을 기술한 후, 규칙들 속에 함의된 가설로부터 문제에 대한 임시적인 설명을 한
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