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학습이다. 학습자 중심적인 것은 분명히 그 단어를 어떻게 이해하고 있는지 그 아동이 표현함에 따라서 그 아동이 이해하고 있는 부분을 시작으로 본래의 그 단어의 의미로 접근하도록 이끌어주는 것이다. 아이들은 재미있는 놀이를 통해서
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법
Ⅱ. 제 1 강
ⅰ.활동지 작성
ⅱ.서약서 예시문
Ⅲ. 제 2 강
ⅰ.비디오시청
ⅱ.금연의 접근 방법
Ⅳ. 제 3강
ⅰ.출석점검
ⅱ.첫째날 교육에 대한 소감 발표
ⅲ.비디오시청
Ⅴ.제 4강
ⅰ담배에 대한 잘못된 정보
ⅱ금단 증상 및 대
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4. Storytelling 관련 영어교수법이론
1) 자연적 접근 교수법
2) 초보단계의 언어학습활동
(1) 이해(발화 전)활동 단계
(2) 초보 발화 단계
(3) 확장 발화 단계
5. 이야기책(storybook)에 의한 Storytelling 관련 연구
6. 초등영어학습을 위한 제언
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학습 특성
4) 사회·정서 특성
3. 청각장애 아동의 교육
1) 수화
2) 구화
3) 토털 커뮤니케이션
4) 이중 언어, 이중 문화적 접근
4. 청각장애 아동의 지도방법
1) 청각장애아동의 교수·학습의 전제
2) 청각장애아동의 교수·학습의 원리
5. 청
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법적 규정이 미비하다.
둘째, 방과 후 아동지도에 따른 보육교사의 전문성 미비를 들 수 있다.
셋째, 방과 후 아동지도사의 자격기준이 부재하다.
넷째, 부처간 협력체제가 미비하여 방과 후 아동지도 시설을 확보하는 데 어려움이 있다.
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접근 방식 변화가 필요하다. 개인의 삶의 질 향상과 사회 발전을 동시에 이루기 위해서는 모든 계층과 연령이 참여할 수 있는 교육 환경을 조성해야 한다.
8. 참고문헌
김영석. (2021). 『평생교육과 성인학습의 이해』. 학지사.
박은경. (2020). 『
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법을 통해서 본 학교폭력예방법의 문제점과 개선방안」, 『교육법학연구』 제30권 제2호(2018). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년들의 학교폭력 실태
2. 청소년들의 학교폭력을 예방하기 위해서 할 수 있는 방법
1) 학교 차원
2) 가정 차원
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법
3. 선행연구 고찰
Ⅲ. 연구방법
1. 연구문제
2. 연구의 범위
3. 연구절차
4. 연구의 분석틀
5. 면접 대상
Ⅳ. 이주민의 아동과 가족에 관한 외국사례 분석
1. 국적 적용 기준의 유형
2. 각국의 이주민의 아동 및 가족에 대한
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법ㆍ제도 정비 방안”,
한국정보문화진흥원, 2004
한세억, “지방분권화시대의 정보격차해소방안”, 한국정보문화진흥원, 2004
함께하는 시민행동, 『인터넷 한국의 10가지 쟁점』, 역사넷, 2002
정보통신부, www.mic.go.kr
한국전산원, www.nca.or.kr
한
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학습행동과 지적학습
: 학습행동이 증가되어도 비학습행동에 관심을 두기 보다는 학습행동을 계속 강화한다.
부적응행동이 제거되면 적응행동만을 강화한다.
참고서적 : 행동수정(이성진 저)
참고문헌
심리학개론 정미경, 문은식 외 3명 저
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