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장점
1) 자료 공유(sharing of resources)
2) 비용(costs)
3) 효율성(effectiveness)
4) 범위(\"reach\")
5) 개선된 강의 자료(improved teaching materials)
2. 단점
1) 비개인적(Impersonal)
2) 비용(costs)
3) 사전 준비 시간(\"up-front\" time)
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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운영>
<과목선택형 수준별 교육과정 운영>
5. 수준별 교육과정에서의 평가
<단계형 수준별 교과에서의 평가>
<심화보충형 수준별 교과에서의 평가>
<과목선택형 수준별 교과에서의 평가>
Ⅱ. 실제 수업 적용
Ⅲ. 이론과 실제의 차이
1.
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7. 동화 구연 및 독서 연극 발표회
8. 독서 우체국
9. 사이버 독서 토론방 운영
10. 가정과 연계한 독서 행사
11. 졸업할 때까지 1,000권 책 읽기 캠페인
12. 독서왕 기네스 수상제
13. 독서의 발자국 ‘독서 프로파일’ 전시회
참고문헌
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학교에서 취급하기 용이한 것으로 선정하고, 그에 따른 자료 구성과 학습 방법, 평가, 시간 운영 등에 더 많은 융통성을 두도록 하는 것이다.
교재의 지역화 방안으로는, 사회과 교육과정의 지역화 및 그 운영에 관한 기본 지침을 만들고, 그에
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학교교육의 재구조화. 도서출판 특수교육.
김승국 박원희 이유훈 정대영 한성희(2000). 장애학생의 사회적응력 신장을 위한 통합교육 모형 연구. 교육부.
김미순(2014).통합교육 경험 및 장애학생 이해 수준과 장애 수용도와의 관계.
경원대 교
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기본방향의 실천과제
2. 서울교육 새물결 운동
1) 목적
2) 추진과제
3) ‘지식정보화 능력 함양’ 추진과제의 국제이해교육 관련 추진내용
Ⅶ. 국제이해교육의 지도상 유의점
Ⅷ. 국제이해교육의 활성화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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수업 활동 유형, 한국교육학술정보원 학교정보화지도 직무연수자료, 2000
◎ 박인기·김근수 외, 국어과에서의 ICT 활용방법 연구, 한국교육학술정보원, 2001
◎ 이재승, 국어교육의 원리와 방법, 박이정, 2001
◎ 정혜승, 국어과 교육과정 실행 연
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학교
진보주의 교육에서 학교는 하나의 작은 사회이며 민주공동체적 삶의 형식이 실현되는 조직과 운영 원리가 강조된다. 따라서 교사의 교직 수행과 학교의 행정적 조직의 책임이 엄격히 분리되어 있지 않으며, 모든 의사결정과정에 전체
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수업 간접지도비 수당 지급 문제
7. 교육현장에서 불합리하거나 비생산적인 요인들
8. 잘못된 줄 알면서도 통용되는 관행이나 악습들
9. 교육현장에서 비교육적인 사례들
10. 교육현장의 문제점
11. 수업현장의 문제점
12. 기타 바로잡아
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학교운영위원회의 심의로 결정할 수 있음을 알고도 지키지 않는다. 학부모위원은 대부분 관심이 없고 교사위원이나 일반교사들 까지도 뒷소리만 무성할 뿐 불이익이 두려워 문제제기를 하지 않는다. 예컨대 초. 중. 고의 수학여행지로 가장
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