|
행동장애
1) 위축?불안 행동 장애
2) 주의력 결핍?과잉 행동 장애
3) 품행 장애
6. 자폐성 발달장애
1) 자폐성장애
2) 레트장애
3) 아스퍼거 장애
4) 소아기 붕괴성 장애
5) 달리 분류되지 않는 전반적 발달 장애
7. 언어 장애
1) 조음음운 장
|
|
|
품행장애
Ⅳ. 원인
1.생물학적 요인
2.사회-인지적 요인
3.가족요인
4.사회적 요인
5.문화인종적 요인
Ⅴ. 치료
1.약물치료
2.행동치료
3.인지행동치료
4.가족치료
5.부모훈련
6.중
|
|
|
학대, 외상후 스트레스 장애를 경험하는 아동들과 청소년들도 만나
게 될 것이다.
약물치료와 행동치료는 주로 정신건강 임상가들이나 학교 지원전문가들에 의해 다루
어진다. 교사의 역할은 약물의부작용이나 행동의 변화를 점검하거나 교
|
|
|
위험에 노출
4. 학교 : 위협적인 교사들에게 관용이 없는 정책 Ⅰ. 품행장애의 정의와 특징
Ⅱ. 품행장애의 원인과 증상
Ⅲ. 품행장애의 진단
Ⅳ.품행장애의 치료
Ⅴ. 품행장애의 경과와 예후
Ⅵ 품행장애의 예방
Ⅶ. 사 례
|
|
|
반응성 애착장애
IV. 자폐성 장애
1. 손상된 사회적 상호작용
2. 손상된 의사소통
3. 손상된 대상의 사용
4. 운동기술의 장애
5. 절차에 대한 집착
6. 감각입력과 반응의 문제
7. 부적절한 정서
8. 발달속도의 장애
9. 지적 기능
V.
|
|
|
학대 아동의 정신건강에 관한 연구.연세대학교 대학원 석사학위논문,서울.
강옥경(2001),정신장애인의 주관적 삶의 질에 영향을 미치는 사회환경 요인, 서울대학교 대학원 석사학위논문.
민동일(2009), 자아탄력성이 정신건강에 미치는 영향, 석
|
|
|
학대학원 석사학위 논문. 1. 미술치료의 도입 배경
2. 학교미술치료의 기본개념
① 비학교환경과 관련된 심각한 정서적 또는 충격적인 체험
② 취약점을 증가시킬지도 모르는 가족 요인들
③ 학교에서 드러난 행동문제
④ 기타
|
|
|
학교 대학원 논문
곽소현(2005) 어머니의 아동기 애착,정서,양육행동과 아동의 문제행동의 경로모형 분석 성균관대학교
김숙희(2004) 부모의 양육태도, 양육태도의 일치성 및 교사지지가 아동의 행동에 미치는 영향 경남대학교 교육대학원 논
|
|
|
학교 요인과 가족 요인, 그리고 친구 요인에 대하여 예방할 수 있는 방법을 내 나름대로 생각해보았다. 이렇게 정서장애아에 대한 리포트를 쓰면서 좀 더 정서 행동장애를 가진 아동을 이해할 수 있었고 또한 정서장애아에 대한 과목을 좀 더
|
|
|
애착아로 분류되었다는 보고는 (Van den Boom, 1994)아동의 기실보다는 어머니의 반응적인 양육행동이 애착의 질에 결정적인 요인임을 확인해 주고 있다. 같은 맥락에서 어머니의 우울증이나 아동학대 등 문제가 많은 어머니의 경우, 불안정 애착
|
|
메뉴펼치기
