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입시제도가 문제점을 가지고 있는 것은 사실이지만 학생들에게 공정한 기회를 주고 객관적인 지표로 학생들을 선발한다는 점에서 신뢰성을 높이 평가할 수 있다. 이런 점에서 무리하게 입학사정관 제도를 시행하는 것보다 기존의 입시제도
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입시제도로는 학생의 잠재력을 평가할 수 없으며 학생을 점수화하는 교육현실 때문에 자신의 적성과는 전혀 관계없는 학과로 진학하는 경우가 많다. 하지만 입학사정관제도는 수학능력시험이나 학생기록부만을 합격의 기준으로 삼는 것이
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성공한 제도를 가져오기 보다는 우리에게 맞추어 적절히 혼합하고 새롭게 재정하여 우리 교육현실에 맞는 제도를 정착시켜야 할 것이다. 1. 입학사정관제의 정의
2. 입학사정관제의 국내 현황
3. 외국의 사례
4. 문제점과 개선 방향
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입시제도
1) 지역균형선발이란?
2) 지역균형선발의 도입배경
3) 지역균형선발의 장단점
4) 지역균형선발제의 의미
5) 교육평등의 원리
6)기능주의의 선발 및 분배기능에 관한 관점
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목적이 함께 하는 사회를 만드는 것이므로 향후 입시 전형 요소에서 이 항목의 비중은 반드시 강화되어야 한다고 생각한다.
특히 사회 지도자가 배출되는 대학의 입학 전형 기준에서는 이러한 요소를 더욱 강조해야 할 것이다.
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ꊲ 본론
1. 고교간 학력차
2. 기능론과 갈등론
3. 갈등론과 교육 불평등
ꊳ 결론
1. 교육 환경의 개선
2. 대학의 입시제도 변화
3. 저소득층에 대한 집중 지원
4. 교육 기회가 적은 학생에게 더 많은 기회 제공
5. 공교육의 활성화
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명
(한글)
(한자)
성 별
주민등록번호
―
출 신 고 교
학 교 명
전화번호
( ) -
소 재 지
위 학생을 귀 대학교 체육특기자 전형 지원자로 추천합니다.
2008 년 월 일
고등학교장 (직인)
연 세 대 학 교 총 장 귀 하 연대 체대입시관련요강자료
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제도화 방안, 언론학회, 디지털시대 미디어 교육의 제도화 세미나 보고서
송현호(1995) : 대학교양국어국문학 교육의 현황과 개선 방안, 국어국문학
안정임(2002) : 디지털시대 미디어 교육 제도화의 필요성과 방향, 언론학회, 디지털시대 미디
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체벌
3. 5세 아동 선별입학
4. 보충수업, 자율학습
5. 수준별 교육과정 운영
6. 학교 평가제도의 도입
7. 입학시험제도의 변화
8. 용모 검사
9. 기초학력평가의 실시
10. 형성평가 및 수업평가의 강조
11. 종합생활기록부의 활용
Ⅲ. 결론
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입학하게 되면, 사회적인 명성과 지위, 그리고 부는 그대로 따라오게 되는 잘못된 구조를 스스로 만들어내게 되었다. 그리고 이렇게 사회적 성공이 곧 지위의 상승으로 귀결되는 구조에 학생들과 학부모, 그리고 교사 모두가 갇혀버리게 된
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