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과정 편성.운영에
반영
< 표준보육과정과 2007개정 유치원 교육과정의 평가차원에서의 비교>
▷ 표준보육과정은 유치원 교육과정과는 다르게 유아에 대한 평가를 실시한다.
그에 비해 유치원교육과정은 국가수준의 교육과정에 대한 운영
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송엽 , 『우리 아이와 함께 나누어요』, 학지사, 2018 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 말 늦은 아동의 언어발달의 특성
(2) 단순 언어장애 아동의 언어발달의 특성
(3) 영유아를 위한 놀이 중심의 언어지도 방법
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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영유아 자신뿐 아니 라 영유아를 둘러싼 총체적 환경을 포함하 여 평가
평가 결과는 영유아의 전인적인 성장, 생 활기록부 작성, 학부모와의 면담자료로 활 용 유치원교육과정 VS 표준보육과정
대상연령과 교육내용수준 구분
건강생활
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과정으로 유아의 심신의 건강과 조화로운 발달을 도와 민주시민의 기초를 형성하는 것을 목적으로 한다. 정부의 의무교육기간을 사실상 10년으로 확대하고, 만 5세 자녀를 둔 젊은 부모들의 경제적 부담을 경감함으로써 영유아의 공정한 출발
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보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.03.15
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2013.03.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로크의 백지설
2. 루소의 자연주의
3. 로크와 루소의 교육관 비교 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교수일정
2018. 12.
활동시간
20분
대상연령
만0세
활동영역
신체-대근육
활동장소
보육실
프로그램평가
1.주제선정의 적합성
교수활동이 주제에 적합하였는가?
5
4
3
2
1
2.목표선정의 적합성
교수활동이 목표에 적합하였는가?
5
4
3
2
1
3.영유아
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영유아교육기관과 지역사회 연계 프로그램의 유형
1) 레지오 에밀리아 프로젝트 접근법
2) 유아의 사회적 교류 및 협력 프로그램
3) 디지털 기록화 지역사회 연계 프로그램
4) 지역사회 현장체험 프로그램
5) 지역사회 참여 프로그램
6) 지
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영유아의 건강과 안전, 창지사, 2003.
교육부, 유아 언어교육 활동자료, 교육부, 1996.
김경륜, 보육시설의 안전 보육환경 평가척도 개발, 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 언어발달
2. 유아를 위한
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제4차 표준보육과정에서는 놀이자료를 영유아가 놀이에 사용할 수 있는 놀잇감, 재료, 도구 등으로 명시하고, 영유아에게 자기 생각과 감정 그리고 무엇이든 자유롭게 표현할 수 있게 해주는 도구로 보았다. 교사는 유아에게 일상생활에서 접
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보육과정으로 0세~2세까지는 표준보육과정과 3~5세는 누리과정을 보급하고 질적 수준 향상을 위한 노력을 계속 진행해오고 있다
결론
장애영유아의 학습전에 나는 특수아동이란 일반적으로 알고 있는 자폐나 신체적인 불편함을 지난 일반유
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