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나누어요.
학습목표: 문장성분에 주의하며 제안하는 글을 쓰고 발표할 수 있다.
활동1-이상한 문장을 찾아라!
활동2-_________하는 건 어떨까?
활동3-발표하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
문장성분이 어
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나누어요
학습목표 : 적절한 의견을 판단하여야 하는 까닭을 알 수 있다.
[활동 1] <당나귀를 팔러 간 아버지와 아들>의 내용파악하기
[활동 2] 누구를 먼저 구하지?
[활동 3] 교과서 글 속 아버지에게 조언이 담긴 편지쓰기
9. 판서계획
10.
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나누어요
학습문제: 등장인물의 (의견)이 적절한지 생각하며
글을 읽어 봅시다.
활동1: 글 읽고 의견 판단하기
활동2: 너의 의견을 보여줘!
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
등장인물의 의견이 적절한지
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내용을 듣고 준비물을 확인한다.
평가 계획
성취기준
평 가 기 준
평가방법
상
중
하
문장 성분에 맞게 문장을 완성하여 말할 수 있다.
주어, 목적어, 서술어를 연결하여 자연스러운 문장을 만들어 말할 수 있다.
주어, 목적어, 서술어가 포함
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나누어졌습니까?
- 왜 그렇게 생각했습니까?
- 자 이번시간에 모두 수고했습니다. 앞으로 여러분이 무언가를 나눌 것이 있으면 잘 나눌 수 있겠죠?
다음 시간에는 종이를 이용해서 똑같이 나눠보는 시간을 가질게요.
- 다시 반으로 나눠요.
-
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나누어 이해시키는 것이 바람직하다.
(ⅰ) 가 존재
(ⅱ) 가 존재
(ⅲ)
3. 지도 과정
학습
단계
학 습 내 용
교수 학습 활동
시간
비고
도입
전시 학습한 내용 복 습 및 본시 학습할 내 용 동기부여
함수의 수렴이 무엇인가?
(함수 에서 가 와 다
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