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부분의 양을 전체의 양과 비교하여 분수로 나타낼 수 있다. 활 동 [활동 1] 부분의 크기는 전체의 얼마일까? [활동 2] 부분의 크기를 다르게 해봐요. [활동 3] 묶음의 개수를 정해요. ※ 본 차시 학습 평가 평가 내용 구분 평가 기준 평가 방법
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  • 등록일 2012.03.03
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부분 2부 합창하기 <활동1> 노래 익히기 <활동2> 박자에 알맞은 신체표현하기 <활동3> 부분 2부 합창하기 <리듬카드> 1. 2. 3. 4 ※ 본 차시 학습 평가 평 가 내 용 평 가 기 준 평 가 시 기 평 가 방 법 6/8박자에 알맞은 신체 표현을
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  • 등록일 2012.03.22
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대한 의지를 통해 수업 시간에 대한 흥미를 이끌어 낸다. <학습 목표> 부분은 전체의 얼마인지 알 수 있다. T:학습할 순서에 대해서도 알아봅시다. 교 수 학 습 과 정 학습과정 학습단계 교사의 발문과 조언 학생의 활동과 예상반응 시간 자
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  • 등록일 2012.11.29
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부분의 양을 전체의 양과 비교하여 분수로 나타내기 ◎ 학습목표 : 부분의 양을 전체의 양과 비교하여 분수로 나타낼 수 있다. 활동 1. 4는 20의 얼마인가? 활동 2. 2는 20의 얼마인가? 활동 3. 12는 16의 얼마일까? ※ 본 차시 학습 평가 평가 내용
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  • 등록일 2012.02.25
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부분) 학습유형 탐구 중심 모형 학습 목표 몸의 각 부분이 하는 일을 이해하기 쉽게 말할 수 있다. 학습 과정 탐구상황에 노출 탐색하기 발견하기 응용하기 학습 형태 전체활동 모둠활동 개별활동 전체활동 준 비 물 학습문제 아이콘, 교사용
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  • 등록일 2011.03.07
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논문 5건

지도안 …………………………………………………… 11 Ⅵ. 첨부자료 1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15 2. PPT 자료 ……………………………………………………………………
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  • 발행일 2010.03.29
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“Sunday blood Sunday\"(피의 일요일) 9) 킹스턴 트리오의 ‘Where have all flower gone(꽃들은 어디로 갔나?)’ 10) 김민기의 ‘철망 앞에서’ 11) 김광석의 이등병의 편지 8. 교재(악보는 ppt 참조) 06수업발표바르샤바의생존자지도안(현영철)060607-1.hwp
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지도안을 제시하고 수업을 실시하여 알 수 있었던 것은 우리의 정서에 맞는 표현이 되었다는 것이다. 특히 표현재료에 있어서 먹물의 표현에 두려움을 느꼈던 학생들이 표현방법을 알고 표현했을 때, 뜻밖의 좋은 결과를 볼 수 있다. 참고문
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  • 발행일 2008.10.27
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지도안을 구안하고 Jigsaw모형을 수업에 적용 할 때 유의해야 할 사항에 대해 살펴보는 것은 중요한 의미를 갖는다. 일부에서는 우리 사회가 경쟁 사회이므로 학교도 장차 사회에 적응하기 위하여 학생 개개인의 경쟁력을 길러주어야 하는데
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  • 발행일 2009.01.24
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부분이 있다. 아리아 : 오페라나 오라토리오, 칸타타 등에서 주인공의 감정을 나타내는 노래를 말한다. 대부분은 독창곡이지만, 2중창도 있으며, 장대하고 정교하게 작곡되어 음악적 흥미의 중심을 이룬다. 레시터티브 : 노래보다는 대사에 중
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  • 발행일 2011.12.29
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