|
achievement cycle. New York: Eye on education, Inc.
Guskey, T. (eds.)(1996). Communicating student learning. Virginia: ASCD.
Kellaghan, T., & Madaus, G. (1991). National testing: Lessons for America from Europe. Educational Leadership, 49(3), pp.87-93.
Herman, J. L., & Golan, S.(1991). Effects of st
|
- 페이지 27페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2007.09.25
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
보완적인 평가 방법을 찾는 것이 바람직하다. 그 것은 교육학자만의 목표가 아니다. 지금 교육 현장에서 학생들과 가장 밀접한 관계를 맺고 있는 현직교사, 더 나아가 앞으로의 교육을 책임 질 예비 교사인 우리 역시 진정한 의미의 평가가 이
|
- 페이지 2페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2011.01.04
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
물론 우리에게는 예비교사로서의 의미가 강하다) 그를 극복하기 위해 여러 가지 노력을 해야 한다는 사실을 명백히 밝히고 있다. 책의 저자들 또한 다른 수업을 모방한다던가 자기계발을 위하여 연수를 받는다던가, 여러 가지 시행착오를 거
|
- 페이지 6페이지
- 가격 1,500원
- 등록일 2010.06.04
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
학년 학생의 발표 태도만 살펴보아도 금방 알 수 있는 것이다. 초등학생의 경우, 자신이 발언권을 얻기 위해 안달이지만 고등학생의 경우 무덤덤하거나 오히려 질색하는 경우가 대부분이다. 이것은 앞에서 말한 것처럼 정답만을 요구하는 교
|
- 페이지 3페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2007.09.27
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
있다.
모든 시간 동안 적절하게 반응하고 있다.
이야기가 끝나면 듣는 이는 여러 활동을 할 수 있다.
이야기의 주제나 소재 같은 전반적인 사실적 물음에 대답할 수 있다.
이야기의 처음, 중간, 끝을 요약할 수 있다.
사건의 결과나 대화의 내용
|
- 페이지 2페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2007.09.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|