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부적응에 대한 분석
1. 실증조사의 방법 및 대상
2. 심층면접 결과분석
3. 탈북청소년의 남한사회 적응/부적응 문제 분석
ꊴ 탈북청소년 부적응에 대한 대응방안 모색 및 결론
1. 학습부진에 대한 대책
2. 탈북 청소년의 진학 및 진로지
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학교 석사학위논문.
김종천(2014). 성인학습자의 문해학습 참여를 통한 생애경험과 인식전환에 관한 연구. 백석대학교 기독교전문대학원 박사학위논문.
문춘단(2013). 문해교육이 자아존중감과 우울에 미치는 영향-여성노인을 중심으로. 광주여
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논문
김성일 편(1972). 활용 교육 대사전. 서울 : 신명출판사.
김영환·방승규(1976). 청소년 가출과 관계적 자아상. 신경정신의학과 제 15권 4 호,
김영희(1986). 가정환경과 자아개념간의 관계. 숙명여자대학교 대학원석사학위논 문.
김종서·황종
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7) 또래교수의 장점과 단점
8) 또래교수의 실행 시 고려점(유의점)
2. 또래교수 연구 논문 분석Ⅰ
1) 연구문제
2) 연구방법
3) 연구결과
3. 또래교수 연구 논문 분석Ⅱ
1) 연구문제
2) 연구방법
3) 연구결과
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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자아존중감이 청소년의 문제행동에 미치는 영향』, 2014. Ⅰ. 서론 : 논의의 필요성
Ⅱ. 이론적 배경
1. 청소년 문제행동의 개념
2. 청소년 문제행동에 관한 제 이론 및 선행연구
Ⅲ. 청소년 문제와 부모와의 관계에 관한 고찰
1. 부
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자아존중감 손상이다. 이는 인지적 수준이 낮은 학습자가 상호작용의 기회가 없기 때문에 학습과정에서 자신의 가치를 인정받지 못하여 자아존중감이 손상되고 학습에 대한 자신감, 즉, 자아효능감을 잃게 된다. 교사는 이러한 문제를 방지
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미술: 두려움을 지우는 게임, 아동이 느끼는 감정을 스스로 통제할 수 있는 아이디어를 주기 위해 사용
- “나는 …을 두려워한다”라는 빈칸을 채우는 문장을 쓰도록 함, 밑줄 친 것을 지우도록 하고, 그리고 그 종이를 구김
- “나는 두려워
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집단따돌림 예방, 사후 프로그램
(1) 노르웨이
학교수준에서는 설문지 조사 폭력 학생과 피해 학생문제에 대한 학교회의 휴식시간과 점심시간 동안의 더 나은 지도 감독 더욱 흥미 있는 학교 운동장 만들기 전화 접촉 지도교사진과 학부모들
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학교생활 부적응 행동
1. 학업부진아
2. 학교공포증
3. 무단결석
4. 도벽
5. 정서적 불안정
6. 학교생활 부적응아동의 특성
1) 문제해결능력의 부족
2) 자아기능의 약화
3) 욕구불만의 누적현상
4) 목적의식의 결여
5) 동기유발
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미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 /
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