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청소년의 또래관계에 영향을 미치는 요인, 한국가정과교육학회지 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 또래집단의 개념과 의미
2. 청소년 또래집단의 유형
1) 단짝(chum)
2) 짝패(cliques)
3) 동료집단
4) 패(crowd)
3. 청소년 또래집단의 특
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청소년센터 운영모델 연구. 서울: 한국청소년개발원.
민은희 (1998). 도시빈민지역 공부방 프로그램의 활성화 방안. 대구효성가톨릭대학교 석사학위논문.
박문수 외(1998). 저소득층지역 청소년 여가문화와 소집단 활성화. 서울: 집문당.
박현선(
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청소년학연구, 제18권 5호, p. 321-356.
노성호(2000), 연결망분석을 통한 집단따돌림 고찰, 형사정책연구 통권 제41호 , p. 39-55.
윤성우, 이영호(2007), 집단 따돌림 방관자에 대한 또래지지프로그램의 효과, 한국심리학회지 임상, 제26권 2호, p. 271-292.
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어떤 일이 처음에 잘 안되더라도 나는 될 때까지 해본다.
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나는 일이 잘못되고 있다고 생각되면 빨리 바로잡는다.
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나는 어려움이 있을 때도 계속해서 노력한다.
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아주 쉬운 일보다는 차라리 어려운 일을 좋
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집단상담-실제와 연구-교육과학사.
서동인(1992). 청소년의 친구관계. 한국청소년연구.
이은성(2003). 학교 집단따돌림의 원인과 대책에 관한 연구.
권은영(2000). 초등학생을 위한 집단 따돌림 예방프로그램 개발. 계명대교육 대학원 석사학위논
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청소년 종합 상담실
- 이옥수(1996), 자기노출 및 공감훈련 프로그램이 국민학생의 인간관계 증진에 미치는 효과, 석사학위논문, 부산대학교 대학원
- 한국교육개발원(1998), 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힙) 현상에 관한 연구, 한국교육개발
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집단따돌림 예방을 위한 초등학교 6학년 집단미술치료 프로그램 개발 연구(사회적지지 강화를 중심으로) 박소영(2014)
■ 집단따돌림 피해청소년을 위한 인간중심 미술치료 단일사례연구(자아존중감 향상을 중심으로) 김희선(2015) 아동복
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청소년보호의 관리와 서비스 제공의 책임을 담당하여 청소년보호서비스 제공의 책임성과 지속성 여부를 명확히 하여야 한다.
참고문헌
문화관광부, 2002 청소년백서, 2002
오치선 외, 청소년지도학, 학지사, 2001
김명권, 집단상담의 이론과 실제
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청소년 집단따돌림의 원인과 대책, 새문사. 2003,
이권효, 한글로 통하는 논어, 새문사, 2011
조규상, 철학의 진실과 조건 그리고 논어1, 도서출판주식회사 얼과알, 2002
조규상, 철학의 진실과 조건 그리고 논어2, 도서출판주식회사 얼과알, 2002
진
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집단상담의 실제와 이론, 서울: 정민사.
이수연(2018), 청소년 집단상담의 효과와 실제 사례 연구, 서울: 학지사.
김정호(2016), 성인 대상 집단상담 프로그램의 효과 분석, 한국상담학회지.
최지은(2019), \"집단상담의 필요성과 상담사의 역할\", 한
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