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거부하지 않고 협동과 조화아래 사회적 기술을 형성하게끔 해야 되며 그 전략은 아래와 같이 정리될 수 있다.
가. 또래들과 많은 시간을 함께 하도록 배려한다.
나. 집단활동에 적극적으로 참여 시킨다.
다. 다른 사람은 어떻게 느끼는지에
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참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략을 제시해 보았다. 보육교사는 위와 같은 전략 중에 처벌을 사용하는 경우 그 아동과 더불어 그 아동에게 원인을 제공하는 유아도 함께 처벌해야 한다. 옆자리의 아이가 먼저 말을 걸어 규칙
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참여 프로그램을 개발하고, 다양한 사회적 문제에 관한 토의 토론과 시사 문제에 대한 인식과 더불어 그 문제를 개선하기 위해 직접 작은 일에나마 참여할 수 있는 기틀을 마련해 줌으로써, 생각은 있지만, 방법을 몰라서 봉사활동을 막연하
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참여를 종용했지만 실제로는 소련의 참여가 불가능하도록 여러 조건을 제시했으며, 또 이 마샬 플랜에 대한 소련의 참여거부에 따른 미·소간의 적대적 갈등의 책임을 소련 측에 돌리려는 술수를 썼다고 비난했다. Lippman도 대소봉쇄정책은 미
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참여거부로 인해 혼자 참여하시는 분을 위해 마련한 프로그램이다.
배우자 또는 자신의 취약부분에 대한 탐색과 교정과정을 통하여 부부치료의 효과를 더욱 높일 수 있는 기회가 될 것이다.
- 배우자 또는 자신의 역기능적 패턴탐색, 인식
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