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다.
음악은 감정 표현의 강력한 형태가 될 수 있고, 악기를 연주하는 것은 감정 표현과 창의성을 위한 건강한 배출구를 제공할 수 있다.
다른 사람들과 음악을 연주하는 것은 사회적 연결과 소속감을 증진시킬 수 있고, 이것은 정서 발달에 긍
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용어의 정의
개방형 문제를 활용한 평가
전통적 평가
수학적 창의력과 수학적 창의력의 요소
연구의 제한점
표본 크기, 일반화, 평가 기준표, 교사의 변인
기대되는 효과
학생들의 수학적 창의력 신장에 기여
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창의력 교육의 실천과제 - 교사의 입장을 중심으로
김태련 외. (2003). 발달심리학
박권생. (1991). 창의력이란 무엇인가?
성은현. (2001). 심상적 사고를 통한 창의력 증진 프로그램 개발 및 효과 검증
조성구. (1994). 창의력과 상상력 - 천재들만의
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효과적인 창의력 계발이 이루어 짐을 볼 수 있었다. 또한 평가의 측면에서도 학습자 위주의 학생 상호평가가 창의력 계발에 유의미했다.
결론은 다음과 같다.
1. 창의성은 일반적인 교과 수업을 통해서도 향상을 보이나 창의력을 계발하는 효
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창의력개발연구소, PP.47-85.
김원형 외 공저(2006), 신산업 및 조직심리학, 학지사.
박민수.박노윤(2009), 리더십 효과성과 리더와 부하의 리더십 인식수준 차이의 영향,
여성과 경영, 1(2).
Kirkpatrick, Shelley A.; Locke, Edwin A.(1991). Leadership: Do Traits Matter?
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