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창의성의 의미
2. 창의성의 특성
3. 수렴적 사고와 확산적 사고
4. 창의적인 사람의 정의적 특성
5. 창의력개발을 위한 전략
6. Yelon과 Weinstein(1977)의 창의성 개발과 향상을 위한 10가지 방안
7. 창의력 증진을 위한 수업전략
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사고 프로그램(productive thinking program)
7. 창의성을 촉진시키려면
① 확산적 사고를 수용하고 정리한다.
② 이의 제기를 너그럽게 받아들인다.
③ 학생들이 스스로의 판단을 신뢰하게 한다.
④ 누구나 어떤 형태이건간에 창의성을 가지고
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아니라, 각 개인의 개성과 창의성을 바탕으로 하는 새롭고 앞서가는 정보화 창의적인 아이디어 생산의 사회아다. ◎ 확산적 사고 즉, 창의성이란 무엇일까?
◎ 창의성에 대한 그릇된 생각
◎ 정보화 사회의 창의성(미래사회의 특성)
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. 이러한 능력을 가진 학습자는 다른 학생들보다 더욱 진보적이고 창의적인 활동을 할 수 있게 된다. 1. 창의성이란
2. 학습자의 창의력을 구현하기 위한 교수학습방안
3. 창의성을 길러주는 활동
4. 확산적 사고력과 비판적 사고력
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사고와 확산적 사고활동을 저해하는 요소에서 벗어나게 해주는 것이 교사가 학생들의 창의적 사고력 신장을 위해 도와주어야 할 급선무라고 생각한다.
참고문헌
ⅰ. 박병기(1998), 창의성 교육의 기반, 교육과학사
ⅱ. 신세호(1983), 창의력 개
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창의력의 이론과 실제』 원미사. 1994
윤길근 외 1. 『창의성신장을 위한 교육방법』 문음사. 2004
전성연 외 1. 『학습 동기』 학지사. 1999
박덕준 외 2. 『中國語 Ⅰ』정진출판사. 2003
전효선 연구팀 ‘2007 국내외교실 학습 연구’ 2007
<참고 사
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사고력의 영역에 실질적인 신장을 이끌기 위해서, 국어교육이 지향하는 목표에 부합하는 국어교육을 이끌어나가기 위해서는 읽기만을 강조하는 평가방법에서 벗어나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 창의력 등의 언어능력을 종합적으로 계발할 수
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창의력교육협회 홈페이지 http://www.odysseyofthemind.or.kr/
1) 교육적 효과
협동 능력과 탐구성 기술을 배울 수 있다.
문제를 조사하고 자신들의 잠재성을 실천해 볼 수 있다.
창의적 사고 과정이 신장되며 이를 문제해결에 사용할 수 있다.
참여의
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창의력을 계발시킬 수 있는 과목이나, 실습과 연습이 필요한 과목을 개발하거나 증가시키는 등의 노력들이 개선의 한 예라 할 수 있겠다.
참고문헌
권동규(1994). 듀이 실험학교 교육의 철학적 기저에 관한 연구. 경상대학교 교육대학원 석사
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창의력, 음악적 감각, 음악에 대한 이해도 이외에도 조에 구성된 친구들과의 유대관계를 형성하는 방법을 배우게 될 것이다.
사람들마다 생각하는 사고력과 음악적 취향은 다르다. 학습자들은 조별경험을 통하여 타인의 음악적 취향을 존중
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2. 타인과 공감하는 능력을 가진 사람
3. 한사람의 개성에서 다른 사람을 즐겁게 해주는 요소들을 이끌어 내는 능력
4. 의미를 부여할 줄 아는 사람(공감을 이끌어 내는 능력)
5. 새로운 전체를 구성하기 위한 통합적 사고를 가진 능력
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창의력을 발휘하는 사람을 존중합니다.
미래지향적인 사고와 창의력으로 무에서 유를 창조하는 집념으로 발전하여 왔으며, 미래는 뛰어난 창의력으로 고객 및 사회가 요구하는 것에 항상 새롭고 신속하게 대응하는 기업만이 성공할 수 있다
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사고로 자신의 분야에서 새로운 지평을 여는 창의적인 인재를 선호합니다. 아모텍이라는 기업자체가 최첨단 기술을 바탕으로 이룩된 기업이기에, 남들게 다르게 사고하는 창의력있는 인재를 선호하는 것이 어쩌면 당연하다고 볼 수 있겠습
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사고로 창의력을 일깨우며, 잠재적인 능력을 끌어올리기 위한 노력을 아끼지 않는다. 한계에 이르렀을 때 반드시 그 한계를 극복하여 능력과 의지의 상승을 촉구한다.
4. 의지
이와 같은 계획들은 미래의 삶과 결정에 있어서 중요한 잣대가
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다. 또한, 제가 가지고 있는 분석적 사고와 창의력은 신용정보 시스템을 개선하고 신용 스코어를 개선하는 과정에 큰 도움을 줄 것이며, 신용정보와 관련된 이슈를 해결하는 데 도움이 될 것입니다.
F&U신용정보 신입사원으로서의 기회를 통해
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