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적으로 외쳤다. "그래요. 이제 그게 나인게 다행이에요. 만약 사랑이면 어때요. 난 이렇게 당신만을 사랑하는 종이 되어 버렸는걸요. 시작이야 어찌 되었건 나는 이제 당신을 떠날 수 없어요. 나를 믿어요. 이제 과거를 버리고 저랑 새롭게 시
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, 놀래라. 허간호사 근데 방금 뭐요?
제 머리가 뭐라고 하지 않았아요?
허간호사
아..아니에요. 지금 바로 핫 팩 준비할게요~
고개를 갸웃거리던 최선생, 자신의 머리를 조심스럽게 만져본다.
최선생
(불안한 듯 혼잣말로)
들키진 않았겠지?
#6.
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상구 : 밀고 있어요,!
엄마 : 곧 빠질 것 같아, 쫌만 더! 빠진다, 빠진다,
아빠, 상구 : 으이썅, 으이썅,
엄마 : 쫌만 더!
아빠 : 상구야 이제 곧 차 떨어질 것 같으니 쫌 물러서서 밀어! 셋에 미는 거다!
상구 : 네!
아빠 : 자, 하나, 둘,
엄마 : 잠깐!
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면 어떤 모습을 넣어야 할까?\"
3-4. 철학과 소설
어떤 소설이든지 어느정도의 철학이 담겨 있다고 생각했다. 그래서 철학공부를 많이 하거나 관련 책도 읽어야 하나? 하는 생각을 했다. 이에 대해 저자는 철학이 소설의 힌트가 될 수는 없지만,
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그래. 끝까지 고고한 척이구나, 넌. 평생 그렇게 살아. 너랑 같이 이 바닥에서 굴러다니던 애들 무시하면서, 그렇게 혼자 깨끗하게 살라고. 응?
1: (버럭 화를 내며7번의 손을 뿌리친다) 그만하라고 했어!
7번은 비웃으며 자리에 돌아가 앉는다.
4
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, 1993. 5.
김병익, 「분단의식의 문학적 전개」, 『문학과지성』, 1979. 여름.
김명심, 「1970년대 윤흥길 소설의 인물 연구-작가의 원체험과 인물창조의 상관성을 중심으로」, 전남대학교 대학원 석사학위 논문, 2009.
김병욱, 「고등학교 문학교과
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I. 서론 ..........................................2
II.『임꺽정』의 창작의도 ..........................3
Ⅲ. 민족주의자의 소설『임꺽정』....................5
V. 작중인물의 역활과 시대적 의미 ..................6
1) 주인공 『임꺽정』..................
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Ⅰ 서론
연구의 목적 및 방법
Ⅱ 당대 전기소설의 이론적 고찰
1. 중국소설의 개념과 기원
2. 당대소설
3. 당대 전기소설의 특징
3.1 의식적 창작
3.2 창작 방법의 다양화
3.3 표현상의 특성
Ⅲ 앵앵전의 전기소설적
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소설 서사의 기본이 되는 갈등과 심리묘사에는 소홀한 채, 영상을 지시하는 차원에서만 활용되었다. 문자는 영상을 지시하기 위해 존재함으로써 시나리오 형식으로 기울어지거나 영상 또한 당시 조선 현실의 갈등을 사실적으로 반영한다기
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소설의 서술자의 존재와 작가의 존재를 혼동하게 하며, 이러한 혼란 속에서 독자는 더욱 더 소설의 창작 과정에 개입할 수 있는 여지를 확보하게 된다(64). 이 소설의 기본 골격이 서술자 트리스트람의 주관성에 의해 설정된다면, 나머지 부분
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에요, 맥스. 당신은 제 인생의 사랑이고, 당신이 있어서 정말 행운이에요."
그들은 한동안 말없이 앉아 파도를 바라보며 서로에게 감사했습니다. 그들은 그들의 사랑이 계속해서 삶의 기복을 헤쳐나갈 것이라는 것을 알고 있었습니다.
해가 지
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소설을 쓰리라 다짐하는 것은 자신이 좋은 소설을 쓰는 것이, 즉 창작에서 오는 행복이 자신이 진정으로 느끼는 행복이라는 것을 깨달았기 때문이다. 그리고 소설을 쓴다는 행위는 곧 자기 자신과 오롯이 만나게 되는 행위이다. 구보는 소설
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창작 활동을 더욱 본격적으로 시작하고, 다양한 형태의 글을 발표하는 작가로 활동하고 싶습니다. 첫 번째로, 단편 소설이나 에세이 등의 작품을 출판하고, 이를 통해 독자들과 소통할 계획입니다. 단기적으로는 다양한 문학 대회에...(중략)&n
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창작학과에 진학해서 더 많은 것을 공부한다면 제가 원하는 남을 위로하고 행복하게 만들어주는 작가라는 꿈에 한 발짝 더 다가갈 수 있을 것이라 확신합니다. 1. 고등학교 재학 기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느
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