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청소년정책연구원, 2010
- 김경신외, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007
- 전명기, “청소년지도방법론의 이해”, 한국청소년단체협의회, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년 폭력의 실태와 유형
2. 청소년지도자의 일반적인 역할
3. 청소년
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지도와 상담, 교육과학사 2013
사단법인 한국청소년지도사협회 저, 청소년지도사론, 백산출판사 2006 목차
Ⅰ. ‘의제 21’과 청소년 지도방법론의 과제
1. 환경보호 및 경제사회적 개발의 증진에 청소년의 역할 증진 및 적극 참여
2. 지속
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청소년 지도방법론, 양서원, 2018
김영인, 김민 저, 청소년 지도방법론, 창지사, 2016
김정열 저, 청소년지도방법론, 공동체, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년지도의 개념
2. 청소년지도의 필요성
3. 청소년지도에 있어서 나의 역할과 자질
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역할이다. 따라서 이론적으로 배운 지식을 직접 체험하게 하여 건전한 발달을 할 수 있도록 돕는 청소년지도사의 역할은 매우 중요하다.
Ⅳ. 결론
오윤선 저, 청소년 지도방법론, 양서원, 2018
전희일 저, 청소년지도 방법론, 양서원, 2018
김영인
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역할이다. 따라서 이론적 지식을 전달하는 학교교사의 역할이나 배운 지식을 직접 체험하게 하여 건전한 발달을 할 수 있도록 돕는 청소년지도사의 역할이나 모두 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
성열준, 우상용, 김정일 저, 청소년 지도방법론,
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청소년과 가장 밀접한 미시체계의 요인의 특성과 청소년에게 미치는 영향에 관한 분석은 청소년 지도에 도움이 될 것으로 기대된다.
IV. 참고문헌
김영인(2022). 「청소년지도방법론」. 한국방송통신대학교 출판문화원.
≪청소년지도방법론
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역할을 할 수 있게 된다.
Ⅳ참고문헌
김영인·김민 공저(2008). 『청소년지도방법론』.한국방송통신대학교 출판문화원
이해주·곽삼근·최윤진 공저(2002).『자원봉사론』.한국방송통신대학교출판문화원
방문기관 : (본인이 방문한 기관)
방문일
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청소년지도방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1. 괄호에 공통으로 들어갈 개념은? (5점)
동기유발에 영향을 미치는 요인으로 ( ) 성향은 행동 또는 결과의 원인에 대해 어떻게 지각하는가를 의미하고, 이 때 지각된 원인
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청소년 활동지도론,(서울 :학지사)
김상길(2013),인적자원개발과 교육,(대전 :한밭대학교 출판부)
손종국, 청소년교육 (서울: 예루살렘, 2016)
박진규(2003),청소년문화,(서울 ;학지사)
오치선 외(2000),청소년지도방법론,(서울 :학지사) 1. 서론
2.
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청소년기에 여과 없이 받아들여 흡수한 역기능적인 사례이다.
참고문헌
· 김병희(2000),광고와 대중문화, 한나래
· 임종수(2003), 텔레비전 안방문화와 근대적 가정에서 생활하기, 언론과 사회
· 김영인 김민(2016), 청소년지도방법론, 서울:한국
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