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윤리론도 접해봐서 나의 생각을 넓히는 기회를 앞으로 많이 가져야겠다.
♠참고문헌
서강식·김태훈·이범웅, 『도덕과 교육의 이론』, 인간사랑, 2004
J. S. 밀, 『공리주의』, 이문출판사, 2002
제 7차 5학년 도덕 초등학교 교과서, 교사용 지도
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도덕적 덕을 기르기 위해 노력해야 하는데 이는 본능적으로 우리에게 갖추어져 있는 것이 아니라 부단한 실천을 통하여 습득된다고 하였다. 이러한 아리스토텔레스의 이론을 이용하여 초등학교 도덕 교과서를 가르칠 수 있는 단원에는 <4
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287~288
J.O. 엄슨, 아리스토텔레스의 윤리학, 서울:서광사, 1996, p 59
아리스토텔레스 윤리학의 행복론 연구: 니코마스윤리학을 중심으로 석사논문 참고(2002)
초등학교 교사용 지도서 도덕 3-1
한겨레 신문- 통합논술 교과서 시사로 따라잡기
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 피아제(Piaget)의 이론
1. 전도덕 단계
2. 도덕적 실재론
3. 자율적 도
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도덕 법칙들에 대해 가르쳐야 한다. 고학년 도덕 교과서로 가면서도 우리가 지켜야 할 규칙과 도덕 법칙들에 대해 가르쳐야 함은 자명하다.
초등학교에서의 교육은 어떻게 이루어져야 하는가?
성인이 되어 가면서 점점 더 결과 중심으로 생
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교육은 보다 실생활에서 필요로 하는 교과, 그리고 그 목적이 생계수단의 가치, 즉 공리적인 것이 함께 한다는 것에서 차이점을 발견할 수 있었다.
9. Feedback
지금까지 그리스의 위대한 교육사상가 아리스토텔레스의 교육이론을 중심으로 살펴
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덕성과 윤리를 실천할 때 얻어질 수가 있다.
정치는 우리가 덕성을 갖출 수 있도록 교육과 제도를 가꾸어 나가는 과정이므로 우리는 정치를 통하여 윤리적인 사람이 되고, 나아가 행복한 사람이 될 수 있다.
요컨대 아리스토텔레스에게서 최
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없이 있는 그대로 보기
Ⅲ. 공감에 대한 사례
- 공감이 이루어지지 않은 사례
- 공감 받은 사례
- 공감 한 사례
Ⅳ. 초등교육에의 적용
- 4학년 1학기 도덕 교과서 5단원
Ⅴ. 정리하며
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도덕적 판단을 특징짓는다고 믿은 벌에 대한 두려움, 권위에 대한 복종 등과 같은 준법적 주제는 아동의 분배정의추론에는 나타나지 않았다.
9. 나의생각과 비평
콜버그의 이론이 교육현장에 주는 기본원리를 요약해보면, 도덕교육의 목적은
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이론. 학지사.
김유숙(2006). 가족상담. 학지사.
김유숙(2006). 가족치료-이론과실제. 학지사.
유 옥(2006). 가족상담의 이론과 실제. 교육과학사.
정현숙 외(2006). 가족관계. 도서출판 신정.
권영옥(2002). 상담관계를 위협하는 윤리문제의 연구. 계명
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