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도덕적으로 우월하다는 위험한 착각
3. 경쟁의 덫에 걸린 한국 교육
성에대한 죄책감은 민주주의의 적이다.
원샷, 텟샷 사회
4. 자기 착취와 소외에 병들어가다.
수단에 잡아먹히다.
단당한 성(性)의 장벽
제 3장. 악순환의 연결고리를
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철학
2. 소크라테스(Sokrates, BC 470?-399)의 철학
3. 플라톤의 철학
4. 아리스토텔레스의 철학
Ⅲ. 고대철학의 종말과 신학의 등장
1. 고대철학의 종말
2. 고대말기의 대중운동과 종교
3. 신학의 등장
4. 아우구스티누스의 생애와 사상
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본성
3. 백지 또는 자유로서의 본성
Ⅵ. 인간본성 회복의 필요성
Ⅶ. 인간본성 회복의 방안
1. 국가에서 해야 할 일
2. 교육기관에서 해야 할 일
3. 사회의 각종 시민운동 단체에서 해야 할일
4. 개인이 해야 할일
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육의 우위성 주장
③ 공립학교체계의 확립주장
④ 체벌반대 불유쾌, 말로 해서 듣지 않는 어린이는 회초리로 해서도 마찬가지, 교사의 문제, 공포감 형성, 열등감, 불안 형성
< 요 약 >
로마교육
학교제도
초등교육(Ludus) 3R\'s(讀書産), 12
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이론을 이해할 수 있게 된 계기가 되었다. 윤리교육과를 전공했지만 아직도 진실만을 말해야 할지, 때론 거짓을 말해도 괜찮은 것인지 판단이 서지 않았던 경험이 여러 번 있었다. 그러나 그 것이 나 혼자만의 고민이 아니며, 심지어 훌륭한
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교육단계
1) 취학 전 3-5세 아동
幼兒園에들어가 취학 전 교육을 받는다.
2) 초등학교교육
6-11세 아동을 대상으로 하며, 초등학교는 보통 지방정부에서 설립운영하며, 기업과 개인이 운영하기도 한다.
3) 中等敎育
12-17세 어린이를 대상으로 하며
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교육철학의 의의
다. 분석철학과 교사의 역할
라. 분석적 교육철학의 한계
2. 실존주의 교육철학(existentialism)
3. 비판(批判)이론(critical theory)
4. 구조주의(構造主義, structuralism)
5. 포스트모더니즘
6. 신자유주의
Ⅲ. 초등교육의 철학에
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살인의 수단․장소․시간
4. 욕구불만
5. 알코올
6. 정신장애
(1) 정신장애와 살인의 관계
(2) 정신장애와 관련된 살인의 실태
Ⅳ. 살인범죄에 대한 대책
1. 개 설
2. 가정에서의 대책
3. 교육과 사회에서의 대책
4. 국가에서의 대책
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도덕에 대한 법의 우위
(4) 법 운용의 기술 (형명참동의 설)
(5)법 운용의 기술 (허정무위)
(6) 한비자에 대한 평가
4. 묵 가
1) 묵 자
(1) 묵자(墨子)의 사상
① 흥 리
② 겸 애
③ 천 지
(2) 묵자의 정치사상
(3) 묵자의 문화관
2) 유가사상과
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이론
1. 긴장이론
2. 통제이론
3. 문화적 일탈이론
4. 낙인이론
Ⅳ. 청소년비행의 행위 실태
1. 흡연과 음주
2. 약물남용
3. 성행위
4. 자살
Ⅴ. 청소년비행의 사례
1. 사례 1
2. 분석
3. 사례 2
4. 분석
Ⅵ. 청소년비행 예방을 위한 보호
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