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초등학교탐구활동
초등학교의 학생들에게 야외학습은 자연현상이나 사물을 직접 만져서 조작하거나 경험할 수 있는 기회를 준다는 점에서, 또 그 기회를 통하여 원리와 내용이 학생의 마음에서 감각화한다는 의미에서, 즉 hands-on 측면과 minds
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초등 사회과 교육(진주 교육 대학교. 정호범)
2. 사회과 탐구학습에서 교사의 역할이 아동의 탐구기능 신장에 미치는 영향
(한국교원 대학교 대학원 사회과 교육 전공. 1997. 석사 학위 논문)
3. 사회과 탐구 논리(베이어 .베리.K. 서울교육 과학사
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탐구는 식물을 키워보는 것이었다. 식물이 성장하는 것을 보면서 궁금한 점이 많았지만 이번에는 잘 키워서 꽃을 보는 것이 목표였다. 아직 꽃은 피지 않았지만 꽃이 필 때까지 열심히 잘 보살피려고 한다. 패랭이꽃은 큰 노력을 들이지 않아
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초등학교 저학년부터이기 때문에 발생이 되는 것으로 생각한다. 즉 미디어에 아이들이 초등학교 저학년의 시기부터 노출이 되고 아이들은 또래의 친구들과의 심리적 지지 사회생활을 하며 그러한 매체에 쉽게 노출이 되며 이를 사전에 차단
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탐구 학습의 연구 경향 분석. 충북: 한국교원대학교
▶ 한언선(2000). 지원기반 학습 환경에서 탐구훈련 모델의 활용이 탐구능력과 과제 수행능력에 미치는 영향. 서울: 이화여자대학교
▶ 한국 교육과학기술부(2010). (초등학교) 과학 : 교사용지
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