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3. 교육개발원(1996), 수준별 교육과정안, 대한교과서 주식회사
4. 박제윤(1999), 수준별 교육 과정의 편성과 운영, 한국초등교육과정연구회, 서울 : 선명인쇄사
5. 임재훈(2000), 수준별 수업 그 이상과 현실 사이에서 미국의 경험과 논쟁, 우리교육
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26, 다음시간에는 다른 사람에게 너그럽게 대하는 일을 실천 해 보는 공부를 하도록 하겠습니다. 이것으로 도덕 수업을 마치겠습니다.
너그러운 마음 카드
다. 본시 평가 계획
단 계
6-공통
학년학기
제 재
6-1-3. 너그러운 마음
성취기준
너그러
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5. 참고자료
이금이, 나와 조금 다를 뿐이야, 푸른책들, 2000
초등학교 6학년 도덕 교과서 1. 시작하는 글 - 『 “다름”에 대한 “이해” 』
2. 창작동화 <나와 조금 다를 뿐이야 - 이금이>
3. 수업 적용 및 발문
4. 느낀 점
5. 참고자료
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느낌을 압니다. Ⅰ. 단원
1. 단원의 개관
2. 발전계통
3. 과제 분석
4. 단원 목표
Ⅲ. 교재 연구
1.본 단원 지도를 위한 교재 연구
2.본 차시 지도를 위한 교재 연구
Ⅳ. 단원의 전개 계획
Ⅴ. 평가 계획
Ⅵ. 본시 학습 지도안
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. Ⅰ. 대단원 학습 목표1
Ⅱ. 대단원 개관1
◆ 단원 설정의 이유1
◆ 단원 구성의 방향1
◆ 전 학기 학습 내용과의 관련1
◆ 교육과정 내용 연계1
Ⅲ. 소단원 (1) 교수학습 운영 방안2
Ⅳ. 차시별 교수학습 계획3
Ⅴ. 유인물11
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초등학교 교육과정 연수교재, 2001.
2. 강원도정선교육청, 제7차 교육과정의 완성, 2002.
3. 교육인적자원부, 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 2001.
4. 교육인적자원부, 학교 교육과정 편성·운영의 실제, 2001.
5. 신도중학교, 단계형 수준별 교육
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단원명
2. 단원개관
3. 수업개관
(1) 수업연구
1. VCAE의 개념
2. VCAE의 이론적 배경
3. VCAE의 특징
4. VCAE의 방향과 내용체계
(2) 아동연구
1. 초등학교 5, 6학년들의 특성
2. 로웬펠드 (V. Lowenfeld) 의 연구
3. 켈로그의 미술표현 발달단계
(3) 표현재료
1.
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4,600,000 Ⅰ. 학습지도 연구의 이론적 배경
1. 상업교육의 교육목표
2. 회계원리 교육과정의 교육목표
3. 회계원리 교과목의 내용
4. 회계원리 지도상의 유의점
Ⅱ. 학생관
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 단원지도계획
Ⅴ.본시 학습 지도안
1. 개관
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단원의 평가 계획------------------------------------
Ⅱ. 학급 실태 분석 -----------------------------------
1. 대상 -------------------------------------------
2. 분석 및 대책-------------------------------------
3. 좌석 배치------------------------------------------
4. 본
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초등학교 6학년의 발달적 특성
1. 심리적, 정서적 특성
2. 사회적 특성
3. 인지적 특성
4. 신체적 특성
Ⅲ. 초등학교 6학년의 실태
Ⅳ. 초등학교 6학년의 도서관교육
Ⅴ. 초등학교 6학년의 진로교육
1. 진로교육의 필요성
2. 진로교육 영
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