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2. 칸트 이론의 사례
- 영화 속에서 살펴 본 칸트 이론
- 실제 사례를 중심으로 살펴 본 칸트 이론
3. 칸트의 교육
4. 도덕교육에의 적용
- 5학년 1단원
Ⅲ. 결론
1. 칸트 이론의 한계
2. 그럼에도 불구하고 왜 칸트인가?
Ⅳ. 참고
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학년 4반 이름
<활동 1>
▶ 교실에 있는 사물이 되어 이야기 해 봅시다.
예) “나는 책상이야. 원래 내 얼굴은 빛이 나고 멋있었는데, 이렇게 상처가 나 있으니 친구들과 노는 것도 부끄러워. 엉엉”
<활동 2>
우리들 약속 가. 단원명
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3. 중단원
4. 소단원
Ⅱ. 단원 설정의 이유
1. 학습 심리상
2. 학습 경험상
3. 사회적 요구
Ⅲ. 단원 학습의 목표
1. 이해면
2. 기능면
3. 태도면
Ⅳ. 교수-학습 내용
1. 교수-학습 내용
2. 단원의 구성 (도덕 1 교
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36, 태근문화사, 1998
조미혜 : 체육교육과정과 평가 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 6학년 체육과(체육교육)의 목표
1. 교과 목표
1) 총괄 목표
2) 하위 목표
2. 학년 목표
1) 체조 활동
2) 육상 활동
3) 게임 활동
4) 표현 활동
5) 체력 활동
6) 보건
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2
바. 본시 교수 학습 계획………………………………………………………………………13
사. 본시 교수 학습 과정안……………………………………………………………………14
아. 교수자료 ………………………………………………………
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2차) 오른쪽 그림에서 일 때, 를 구하시오.
답 32°
나무문제 - 2차) 오른쪽 그림에서 일 때, 의 크기를 구하시오.
32°
답 52°
열매문제 - 2차) 오른쪽 그림에서 직선 이다.
의 크기를 구하시오.
답 180°
PPT①
[단원명]
사진 슬라이드①
[숨은 수학
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차시 학습 내용을 확인한다.
인 사
☞ 수업을 마치고 인사한다.
☞수업을 마치고 인사한다.
7. 본시학습지도안 Ⅰ.단원명
Ⅱ.단원의 연구
1. 단원의 개관
2. 단원의 구성
3. 단원의 지도목표
4. 단원의 발전계통
5. 단원의
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2)
학년 반 번 이름:
1. 다음은 연립방정식 을 풀이하는 과정이다. 안에 알맞은 수를 써 넣어라.
풀이
두 식의 양변에 각각 을 곱하면
를 소거하기 위해 을 하면
를 ②에 대입하면
2. 다음 연립방정식의 해를 구하시오.
(1) (2)
(3) (4)
(5)
발 전 평
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3. George W. Hart의 아름다운 수학
Ⅲ. 아동 실태 조사
1. 학급 실태
2. 실태분석 및 지도대책
Ⅳ. 단원 안내
1. 단원명
2. 단원의관 개관
3. 단원의 전개계획
4. 단원 지도상의 유의점
5. 본시학습 흐름도
Ⅴ. 본시 학습 지도안
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, 백과사전, 신문기사, 잡지, 인터넷 등등 3. 자유 선택 > 단원지도계획
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 단원 학습 계열(도식)
5. 단원 지도 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습 평가
본시 학습 지도안
형성평가
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