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2. 학교성적 :
3. 신체조건 :
4. 성 별 :
5. 연 령 :
6. 인 격 :
7. 기 타 :
활동지 1.
나의 미래 직업
( ) 초등학교
( )학년 ( )반 ( )번
이름 ( )
활동지 2.
♡ 나의 이력서 ♡
( ) 초등학교
( )학년 ( )반 ( )번
이름 ( )
이름
성별
남 .여
연령
세
주소
☏
나의
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2. 단원
(1) 대단원 : 통일 신라와 발해
(2) 주 제 : ‘신라 말의 사회 변화’
3. 단원의 재구성
4. 시무책(時務策) 작성 수업의 목표
5. 수업의 개요
6. 평가 계획
7. 반성 및 과제
나의 의견
▷ 별첨 자료 ◁
1.
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2,3 추진상황
*해당교과 단원 분석-국제이해교육 관련 단원
*학습지도안
*교과활동 및 특별활동을 통한 국제이해교육 실제 내용
*핵심내용만 축출하여 보고서 작성, 교육활동의 결과물 부록에 제시
*과제 1,2,3 추진상황
*해당교과 단원 분석-국
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모두 제시해 주고 학생은 교사가 지시한대로 실험을 진행하며 실험 결과도 교사가 정리, 해석하는 경우)
⑥ 탐구수업 모형을 무비판적으로 수용하면 부작용이 많고, 실험위주의 학습으로 오해하 기 쉽다.
⑦ 과학교육에 적용되는 최선의 수
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② 20% ③30%
문제7. 체험학습 사례를 듣고 난 후 가장 기억에 남는 교훈을 사례별로 한가지씩
학습지에 쓰시오. 1. 상업계산 교과의 목적
2. 상업계산 교과의 지도 내용
3. 단원지도 계획
4. 본시 학습 지도안
5. 학습지
6. 형성평가
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2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지도성의 유형
1. 과업중심
2. 인간중심
1) 효율적 지도성
2) 과업중심 지도성
3) 인화중심 지도성
4) 비효율적 지도성
Ⅲ. 교수학습지도안의 적용
1. 교수학습 지도안 개발의 필요성
2. 개발된 교수학습 지도안의
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3. 교우관계 증진 프로그램의 특징
1) 집단 상담
2) 청소년기의 발달과업
3) 온라인 프로그램을 통한 친구 사귀기
4) 놀이와 참여
5) 우정을 발달시키고 유지시키는 몇 가지 원칙
6) 피드백의 효과
4. 구체적인 프로그램 구성
<1차시 : 좋은 만남
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3) 수업이 끝날 때 녹색 카드를 가진 학생과 노란색 카드를 가진 학생의 수를 세어 본다. 1.단원
2.단원의 개관
3.학습의 계열
4.대단원의 학습목표
5.대단원의 교수학습 계획
6.대단원의 차시별 주요 학습 내용 및 활동
7.대단의
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4)
참고문헌
현대교육철학 신득렬
http://erisdl.knue.ac.kr/fulltext/if/lkf021343.pdf
http://www.hakbumo.or.kr/Board/files/교육과정.hwp
7차교육과정개정안 (교육인적자원부)에서 발췌 정리 1. 서론
2. 본론
-제 7차 교육과정
-현재 실시되고 있는 7차 교육과
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2. 선행 연구
3. 연구의 제한점
4. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 초인지 이론
가. 초인지적 지식
나. 초인지적 자기 조절
2. 말하기의 특성과 표현 과정에서 자기 조절의 중요성
가. 말하기의 특성
나. 말하기 표현
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