|
2. 6학년 1학기 과학 교과서에는 총 7개의 단원이 있습니다.
그 중에서 자신이 가장 쉽고 재미있게 느껴지는 단원은 무엇입니까?
(참고: 1단원 - 기체의 성질, 2단원 - 지진, 3단원 - 우리 몸의 생김새
4단원 - 여러 가지 암석, 5단원 - 주변의 생물,
|
|
|
교사의 교과통합에 대한 전문적인 자질과 준비시간 및 학습자료가 갖추어져야 하며 이를 시행하기 위해서도 충분한 시간과 아동의 활동적인 참여가 필요할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅲ. 통합교과 수업 지도안
Ⅳ. 고찰
Ⅴ. 참고 자료
|
|
|
3 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 팀티칭(협력교수)의 개념
Ⅲ. 팀티칭(협력교수)의 유형
1. 팀티칭의 형태
1) 협력형 1
2) 협력형 2
3) 협력형 3
4) 분담형 1
5) 분담형 2
2. 학년별 팀티칭
1) 능력별 반 편성
2) 흥미별 조 편성
3) 과제별 조 편성
3. 교과별
|
|
|
학기술부, 20○○
초등학교 국어 듣기말하기 교과서, 교육과학기술부, 20○○
말하기듣기 교육의 개념과 탐구 과제, 노명완, 1996 Ⅰ. 듣기․말하기의 중요성
Ⅱ. 듣기․말하기 교육 내용 구성의 원리
Ⅲ. 단원 분석(1-2-3.생각을 전해
|
|
|
및 수업계획
(4) 소단원의 지도상의 유의점
(5) 소단원 평가 계획
4. 학습 방법 - ICT 활용 수업
(1) ICT(정보통신기술)의 개념
(2) ICT 활용 교육의 개념과 구상
(3) ICT 활용 수업의 유형
(4) ICT 활용 시 유의할 점
5. 본시 교수 학습 지도안
|
|
|
-0.01
-0.07
-0.09
-0.01
-0.03
-0.06
평가 내용
평가결과
상
중
하
실생활에서 소수의 필요성을 느낄 수 있다
분모가 100인 분수를 통하여 소수 두 자리 수로 변환할 수 있다
cm를 m로, m를 cm로 바꿀 수 있다. 1. 단원 전개 계획
2. 교수-학습 과정안
|
|
|
3. 학년별 연관성
4. 연구의 착안점
Ⅱ. 연구 내용
1. 내용 관련 지식
** 표준어 교육과 지역 언어 교육의 개선 방안
국어 사용 역역
국어 지식 영역
문학 영역
Ⅲ. 수업 개요
1. 차시별 수업 계획
2. 핵심 및 수업의 주안점
Ⅳ. 지도안
※ 참고
|
|
|
3. 윤리 철학속의 ‘준법’
1)
2)
4. 준법 관련 격언 및 명언
1) 법, 법칙
2) 질서
Ⅱ 교과서 분석 및 대안사례&지도안
1-2-1. 학교에서 지킬 일
2-2-3. 우리 함께 지켜요
2-2-4. 질서는 편해요
3-2-2. 안전한 길
4-2-2. 우리 모두를 위하여
6-5. 함
|
|
|
지도안
중학교 1학년 기술 ․ 가정
단원 Ⅴ. 컴퓨터와 정보 처리
Ⅰ. 교재관
1. 단원 설정 이유
(1) 학습 심리상
(2) 학습 경험상
(3) 사회적 요구상
Ⅱ. 단원의 내용 구성
Ⅲ. 단원의 최종 수업목표
Ⅳ. 학습지도 내용
|
|
|
단원을 이끌어 나가고 있지만, 공공의 이익을 추구하면서 벌어지는 개개인의 피해와 공리주의의 단점들에 대한 점을 교육에서 고려해야할 듯 하다. 또한 이러한 사례들에 대한것 뿐만 아니라 우리의 교실 현장에서 벌어지는 사건들에 대한
|
|
메뉴펼치기
