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의의 관점을 반영한 텍스트가 기존의 정전을 대체하거나 기존의 정전과 더불어 자리를 잡게 된다. 또한 현대 사회의 가벼움과 결탁한 상업 자본의 논리에 의해서 생산된 통속 문학이나 대중 문학이, 문학 교육과 문화 교육에서 차지하고 있는
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텍스트형 어드벤처 게임에서 보는 바와 같이, 게임을 일련의 퍼즐로 구성하는 것이다.
그래서 게이머가 역할수행을 하면서 스크린 속의 캐릭터에 동일시(identify)하도록 하는 것이다. 그러나 이 방안은 영화와 같은 심리적 몰입감(psychic investme
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문학적 의의를 평가할 수 있다.
※참고문헌
Jacques Derrida Writting and Difference, trans, Alan Bass(Chicago: Univ. of Chicago press. 1978)
이명재. 『문학비평의 이론과 실제』, 집문당, 1997
이선영 엮음, 『문학비평의 방법과 실제』, 삼지원(1990)
뤽 페리 저, 『68
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문학은 그런 점에서 아직도 그리고 앞으로도 영원히 낯선 언어의 옮김을 필요로 한다. 좋은 텍스트를 멋지게 옮기는 일과 함께, 그렇게 옮겨진 언어가 우리의 것이 되도록 애정을 쏟는 일은 잡종 문화의 시대를 살아가는 우리들의 피할 수 없
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문학 작품으로 연결되는 최초의 징검돌인 셈이다. 아이들은 교과서에 실린 동시, 동화를 매개로 하여 작가에 대한 호기심을 가지고 더 많은 아동문학 작품으로 자신의 독서 영역을 넓혀 갈 기회를 갖게 될 것이라 여겨진다.
올바른 국어 교육
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텍스트를 재인식하고 자신의 삶을 성찰하고 인생과 사회에 대하여 생각해 보게 함으로써, 삶에 대한 인식을 심화확대시킬 수 있다.
<참고문헌>
정효구, 『시 읽는 기쁨』, 작가정신, 2001.
선주원, 『시교육의 원리와 방법』, 박이정, 2003.
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텍스트를 읽고 쓴다는 것으로만 비판적인 이해가 가능하다고 생각되지는 않는다. 오히려 이것을 강조함으로서 학생들의 다른 사고의 발달을 방해할 수도 있다. 이를 제외하면 프레이리의 교사관은 정말 옳으며 현재 우리 교사들에게 시사하
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문학적인 작품 활동은 주로 미 대륙, 특히 남미 대륙에서 활발히 이루어졌다. 그런 점에서 포스트모더니즘은 유럽 이외의 지역에서는 처음으로 활발하게 전개된 문예사조라는 점에서 의의가 크다. 특히 문학 분야에서의 포스트모더니즘은 처
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문학작품처럼 하나의 텍스트로써 연구될 가치가 점차 커지고 있다고 볼 수 있다. 다소 딱딱하고 어렵게 느껴질 수 있는 '어학'을 우리 생활에서 쉽게 접할 수 있는 '대중가요 가사'를 통하여 연구했다는 점에서 즐거움을 느낄 수 있었다. 이에
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문학과 민속과 예술까지 폭넓은 내용을 쉽게 풀이하여 꿰어놓은 문화 강좌이다. 문학으로의 희곡 텍스트로부터 영상을 통한 공연 실제와 연기 감상까지 다양한 시청각 자료를 사용한다.
■ 비평과 감상
연극 속에 인간의 모든 희로애락(喜怒
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