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통일교육원
북핵문제의 복합성, 미국의 딜레마, 그리고 동북아 안보의 변화- 박인휘.
북한 핵 문제와 해결 전망 - 김민식,박균열
북한 \'핵 보유국의 진실\' - 이강덕.
북한 핵:새로운 게임의 법칙 - 이용준 1. 북핵문제의 의미
2. 북한의 핵
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교육, 통일교육, 한국문화정체성교육, 국제이해교육, 해양교육, 정보화 및 정보윤리교육 등 범교과학습은 재량활동을 통하여 중점적으로 지도하되, 관련되는 교과와 특별활동 등 학교교육 활동 전반에 걸쳐 통합적으로 다루도록 하고, 지역
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문화적 지체(cultural lag)
3.새로운 지식, 기술습득의 필요성
4.사회적 해체
제 3장 사회변동에 대한 교육의 대책
1. 전통과 혁신의 균형
2. 부분적인 변화에서 전체적인 변화에로
3. 변화에 적응할 수 있는 능력양성
4. 학교의 개혁
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가정의 기능변화
2. 부모역할의 변화
3. 인구의 도시집중화
제2절 여성의 경제활동 참여 욕구의 증대
제3절 세계화, 국제화 시대의 가속화
제4절 성역할의 고정관념
제5절 문화적 전통성 회복
제6절 환경교육
제7절 통일준비교육
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활용해 효과적인 통일 교육 프로그램을 창안하는 것은 한계가 있기 때문이다. 따라서 학교 내부의 상황에 적합한 프로그램 개발과 아울러, 학교 외부의 프로그램을 적극적으로 활용할 필요가 있다. 다양한 사회 단체나 통일 교육 센터 등에서
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정보화 사회의 컴퓨터 이해와 활용, 생능출판사
4) 피에르 제리 저, 권수경 역(2002), 집단지성[사이버 공간의 인류학을 위하여], 문학과지성사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 정보사회와 디지털문화
1) 정보사회의 개요
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통일에 기여하는 교사다.
교사는 통일에 대비하여 학생들에게 민족정신과 동포애를 길러주고, 이데올로기적으로 올바른 판단을 할 수 있도록 비판적 사고력을 길러주어야 한다. 이러한 통일교육을 위하여 교사는 확고한 국가관과 민족관, 이
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지역들에 대한 선교전략으로서 충분히 감안할 가치가 있다고 할 수 있다. 뿐만 아니라 민족화해와 평화통일을 위해 한국교회가 지향해야 할 역사적 교훈이라고 생각된다. 1. 통일과 민족복음화를 위한 교회의 자아모색
2. 한국교회의 통
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교육적 가치
4. 선행연구의 고찰
1) 선행연구 내용 분석
2) 선행연구 분석 결과 활용
Ⅲ. 놀이활동
1. Edutainment 형 통일교육 : 게임, 퍼즐풀이, 퀴즈, 민속놀이 등
2. 협동학습을 활용한 통일교육
Ⅳ. 놀이기법
Ⅴ. 놀이자료
1. 놀이 자료
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문화격차를 줄이기 위한 방안을 말하시오.
답 : 저소득층 자녀와 중상층 자녀의 문화격차를 줄이기 위해 여러 정책을 시행할 필요가 있습니다. 먼저 학교 측에서는 방과후학교를 활성화시킴으로써 저소득층 또한 사교육을 받는 학생들처럼
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