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교육철학에도 여러 측면에서 취약점을 드러냈다.
첫째, 분석적 교육철학자들이 객관성을 확보하기 위하여 언어와 논리라는 탐구대상을 설정하였지만 그 언어와 논리가 가치중립적인 것이 아니라는 점이다. 언어는 그 언어를 사용하는 사람
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육의 입장에서 볼 때 어느 하나도 소홀히 넘겨버릴 수 없는 생각들이다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
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위한 교육은 소수의 엘리트를 위한 귀족교육이 되기 쉽다. 민주주의는 각 개인을 절대적인 존재로 보기 때문에 평범한 인간들의 다양한 가치체계(價値體系)를 존중한다. 그런데 항존주의는 유일 절대불변의 가치체계를 숭상한 나머지 민주
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육의 문제는 이 시기의 청소년을 어떻게 지도하여 빨리 주변인에서 탈피하게 하느냐 하는 것이다. 이는 학교교육을 맡는 교사뿐만 아니라 가정교육과 사회교육을 맡은 사회의 모든 성인들의 교육적 과제이기도 하다.
참고문헌
박선영 저, 교
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육법 제28조 제4항).
4) 기타 관련제도 : 학습휴가제, 교육계좌제, 전문인력 정보은행제 등
「평생교육법」관련제도 중 추가된 주요 내용으로, 먼저 학습휴가제를 들 수 있는데, 이를 통해 직장인들의 안정적인 교육기회 확보를 위해 계속교육
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육 고등학교, 예술계 고등학교까지를 포함하여 특수목적 고등학교로 통칭하고 있다.
1990년에는 정규 대학에 진학하지 않고도 학위 취득시험에 합격하면 학사학위를 수여하는 독학에 의한 학위 취득제도를 시행하여 오늘에 이르고 있다.
최
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육목표에 따른 세부적인 교육내용을 상세화한다. 따라서 설계과정에는 수행목표의 명세화, 평가도구의 설계, 프로그램의 구조화 및 계열화, 교수전략매체의 선정이 포함되고, 교육훈련의 전체 윤곽이 디자인된다.
③ 개발(development) : 앞서 설
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육 미술 등의 성적과의 상관관계는 비교적 낮은 편이다.
② 상관계수는 산출하는 대상집단의 범위가 좁으면 좁을수록 상관관계는 낮아진다. 전체 집단을 대상으로 한 상관계수가 .80대였던 것이 1개 학년을 대상으로 했을 때에는 .70대로 낮아
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특수한 영역에 국한된 것이 아니라 신체적 정서적 사회적 측면에서도 마찬가지로 작용한다. 즉, 인간의 성장력은 생명체의 에너지와 같아서 가능한 한 모든 방향으로 성장하고자 하는 것이다.
이러한 인간의 성장력에 대한 생각은 교육 자
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무를 관장 집행하며, 법령 또는 조례의 범위 안에서 그 권한에 속하는 사무에 관하여 교육규칙을 제정 공포할 수 있다.
9. 교육 학예에 관하여 당해 지방자치단체를 대표하며, 소속 공무원을 지휘 감독하고 법령과 조례 교육규칙이 정하는
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